Trường Tiểu học Lý Tự Trọng Tuần 6 Giáo án Lớp 2
TUẦN 6
Soạn ngày 2/ 10/ 2010
Giảng thứ 2/ 4/ 10/ 2010
Tiết 2: Đạo đức
GỌN GÀNG NGĂN NẮP ( T2 )
A / Mục tiêu : - Biết cần phải giữ gọn gàng, ngăn nắp chỗ học, chỗ chơi như thế nào.
- Nêu được lợi ích của việc giữ gọn gàng, ngăn nắp chỗ học, chỗ chơi.
- Thực hiện giữ gìn gọn gàng, ngăn nắp chỗ học, chỗ chơi.(Tự giác thực hiện giữ gìn gọn
gàng, ngăn nắp chỗ học, chỗ chơi. )
*Lồng ghép GDBVMT (Liên hệ) : Sồng gọn gàng, ngăn nắp làm cho khuôn viên, nhà
cửa thêm gọn gàng, ngăn nắp, sạch sẽ, gốp phần làm sạch đẹp MT, BVMT. NX 4( CC
1, 3) TTCC: HS còn lại
- DHSKT: Biết sắp xếp sách vở gọn gàng.
B /Chuẩn bị : Phiếu học tập .
C/ Lên lớp :
Hoạt động dạy Hoạt động học
2.Bài mới:
a) Hoạt động 1: Liên hệ bản thân .
-Yêu cầu một số em lên kể những câu chuyện
về việc giữ gọn gàng ngăn nắp góc học tập và
nơi sinh hoạt hàng ngày của mình .
+ Em đã giữ gọn gàng ngăn nắp chưa ?
+Em đã làm những việc gì để giữ gọn gàng
ngăn nắp?
+ Đã có khi nào em không gọn gàng ngăn
nắp ? Khi đó chuyện gì xảy ra ?
- Yêu cầu tự nhận xét sau mỗi hành vi đưa ra .
- Khen những em biết giữ gọn gàng ngăn nắp .
b) Hoạt động 2: Trò chơi : Gọn gàng ngăn
nắp

-Qua chuyện này em học tập được điều gì ở
Bác Hồ?
- Em có thể đặt những tên gì cho câu chuyện
này ?
-Nhận xét câu trả lời của học sinh.
Ghi nhớ: Yêu cầu HS đọc SGK
d) Củng cố dặn dò :
-Giáo viên nhận xét đánh giá tiết học
-Giáo dục học sinh ghi nhớ thực theo bài học
- Lắng nghe giáo viên kể chuyện .
- Suy nghĩ để trả lời các câu hỏi nhanh
và đúng nhất .
- Bổ sung nếu bạn trả lời chưa đầy đủ .
- Nhiều em nhắc lại ghi nhớ .
-Về nhà học thuộc bài và áp dụng bài
học
Tiết 3: Toán
7 CỘNG VỚI MỘT SỐ 7 + 5
I./ Mục tiêu :
- HS biết thực hiện phép tính cộng dạng 7+ 5, lập được bảng 7 cộng với một số.
- Nhận biết trực giác về tính chất giao hoán của phép cộng.
- Biết giải và trình bày bài giải bài toán về ít hơn.
- BT can làm : B1 ; B2 ; B4.
- Rèn HS yêu thích môn toán.
- DHSKT: Tiếp tục cho HS nhận biết về các số tự nhiên có hai chữ số. KKHS viết đúng
các số và làm các phép tính cộng không nhớ trong pham vi 20.
II. Chuẩn bị:-Que tính – Bảng gài.Que tính.
III. Các hoạt động dạy và học :
Hoạt động dạy Hoạt động học
1. . Ổn định

- Yêu cầu HS nêu cách làm của mình?
* Bước 3: Đặt tính thực hiện phép tính.
- Yêu cầu HS lên bảng tự đặt tính và tìm
kết quả.
- Hãy nêu cách đặt tính?
- Em tính như thế nào?
 Nhận xét.
c/ Lập bảng công thức 7 cộng với một số
và học thuộc bảng:
- GV yêu cầu HS dùng que tính đẻ tìm kết
quả của các phép tính trong phần bài học.
- Yêu cầu HS báo cáo kết quả các phép
tính.
- GV ghi bảng.
- Xoá dần các công thức cho HS học thuộc
các công thức.
 Nhận xét.
d/ Thực hành:
* Bài 1: Tính nhẩm
Yêu cầu HS tự làm bài.
- 7 + 4 = 7 + 6 =
4 + 7 = 6 + 7 =
- Nhận xét ghi KQ lên bảng
* Bài 2: Yêu cầu HS tự làm bài. Gọi HS
lên bảng làm.
- Yêu cầu nhận xét bài bạn.
- Gv nxét, sửa: 7 7 7
4 8 9
11 15 16
* Bài 3: ND ĐC

Trường Tiểu học Lý Tự Trọng Tuần 6 Giáo án Lớp 2
* Bài 4: Gọi 1 HS lên bảng làm tóm tắt.
Bài toán cho biết gì?
Bài toán muốn ta tìm gì?
- Yêu cầu HS tự trình bày bài giải.
- Chấm, chữa bài nhận xét đánh giá
4. Củng cố – Dặn dò :
- Gọi 1 HS đọc lại bảng các công thức 7
cộng với 1 số.
- Về học thuộc bảng công thức 7 cộng với
1 số.
- Chuẩn bị: 47 + 25.
- Nhận xét tiết học
* Bài 4: 2 Em đọc đề toán
Tóm tắt:
Em : 7 tuổi
Anh hơn em : 5 tuổi
Anh: ….. tuổi?
HS làm vở
Giải:
Tuổi của anh là:
7 + 5 = 12 (tuổi)
Đáp số: 12 tuổi.
- HS sửa bài.
HS đọc lại bảng các công thức 7 cộng với 1
số.
- Nhận xét tiết học
Tập đọc
MẪU GIẤY VỤN
I. Mục tiêu - Biết nghỉ hơi đúng sau các dấu chấm, dấu phẩy, giữa các cụm từ ; bước đầu

• Lời cô giáo: nhẹ nhàng, dí dỏm.
• Lời bạn trai: vô tư hồn nhiên.
• Lời bạn gái: vui tươi nhí nhảnh.
b.2/: Hướng dẫn HS luyện đọc kết gợp
giải nghĩa từ:
* Đọc từng câu
• GV yêu cầu HS nối tiếp nhau đọc
từng câu trong bài.
• Sửa lỗi phát âm cho HS và hướng dẫn
cách đọc các từ: rộng rãi, sáng sủa, giữa
cửa, xì xào, im lặng…
* Hướng dẫn HS đọc từng đoạn:
• Yêu cầu HS tìm cách đọc đúng các
câu khó.
• Luyện đọc câu dài.
- Lớp học rộng rãi, | sáng sủa và sạch sẽ
| nhưng không biết ai vứt một mẩu giấy |
ngay giữa lối ra vào.
- Lớp ta hôm nay sạch sẽ quá! || Thật
đáng khen! || (Lên giọng cuối câu)
- Nào! | Các em hãy lắng nghe | và cho
cô biết | mẩu giấy đang nói gì nhé! ||
- Các bạn ơi! || Hãy bỏ tôi vào sọt rác! ||
(Giọng vui đùa dí dỏm)
- Yêu cầu HS nối tiếp nhau đọc theo đoạn.
• Nghe và chỉnh sửa cho HS.
• Kết hợp giải thích từ khó.
* Đọc đoạn trong nhóm:
* Thi đọc trước lớp.
* Đọc đồng thanh.

5
Trường Tiểu học Lý Tự Trọng Tuần 6 Giáo án Lớp 2
- Yêu cầu HS đọc đoạn 3, 4.
- Hỏi: Tại sao lớp lại xì xào?
- Bạn gái nghe thấy mẩu giấy nói gì?
- Đó có đúng là lời của mẩu giấy không?
Vì sao?
- Em hiểu ý cô giáo nhắc nhở HS điều gì?
⇒ Muốn trường học sạch đẹp, mỗi HS
phải có ý thức giữ vệ sinh chung. Cần tránh
những thái độ thấy rác không nhặt. Nếu
mỗi em biết giữ vệ sinh chung thì trường
lớp mới sạch đẹp.
d/ Luyện đọc lại
- Hướng dẫn HS đọc theo vai.
- Cho HS thi đọc toàn bài theo kiểu phân
vai.
- GV nhận xét nhóm đọc hay nhất.
 Tuyên dương.
4. Củng cố – Dặn dò:
- Gv tổng kết bài, gdhs ý thức giữ gìn vệ
sinh trường lớp.
- Dặn về đọc bài chuẩn bị cho tiết KC
- Nhận xét tiết
- “Các bạn ơi! Hãy bỏ tôi vào sọt rác!”
- Đó không phải là lời của mẩu giấy vì giấy
không biết nói. Đó là ý nghĩ của bạn gái.
Bạn thấy mẩu giấy vụn nằm rất chướng
giữa lối đi của lớp học rất rộng rãi và sạch
sẽ đã nhặt mẩu giấy bỏ vào sọt rác.

3. Bài mới: 47 + 5
- Viết lên bảng phép cộng 47 + 5.
- Hỏi: Phép cộng này giống phép cộng nào
đã học?
 Ghi tựa.
 Hoạt động 1 : Giới thiệu phép cộng
47 + 5
- GV nêu: Có 47 que tính, thêm 5 que tính
nữa. Hỏi tất cả có bao nhiêu que tính?
- Muốn biết có tất cả bao nhiêu que tính
chúng ta phải làm gì?
- Yêu cầu 3 HS nhắc lại cách đặt tính và
thực hiện phép tính.
 Nhận xét, tuyên dương.
 Hoạt động 2 : Luyện tập
* Bài 1:
- Yêu cầu HS làm bài vào ngay VBT, gọi 3
HS lên bảng làm bài.
- Nhận xét và cho điểm.
* Bài 2:GT
* Bài 3:
- Vẽ sơ đồ bài toán lên bảng.
- Yêu cầu HS nhìn sơ đồ và trả lời các câu
hỏi:
• Đoạn CD dài bao nhiêu cm?
• Đoạn AB như thế nào so với CD?
• Bài toán hỏi gì?
- Yêu cầu HS làm bài sau đó đọc to bài làm
của mình cho cả lớp cùng theo dõi.


- HS nêu.
7
Trường Tiểu học Lý Tự Trọng Tuần 6 Giáo án Lớp 2
5. Nhận xét – Dặn dò:
Tổ chức trò chơi tiếp sức con thoi mỗi bạn
chỉ được đánh giá 1 phép tính điền xong về
chổ để bạn khác lên điền
- Nhận xét tiết học, biểu dương những em
học tốt.
- Chuẩn bị bài 47 + 25.
- HS tham gia chơi.
47 + 6 = 53 Đ
56 + 5 = 6 S
18 + 9 = 27 Đ
65 + 7 = 73 S
- Chuẩn bị bài hôm sau.
:
Tiết 2: Kể chuyện
MẨU GIẤY VỤN
I. Mục đích yêu cầu: - Dựa theo tranh, kể lại được từng đoạn câu chuyện Mẫu giấy vụn.
- HS khá, giỏi biết phân vai dựng lại câu chuyện. (BT2)
* GD BVMT (Khai thác trực tiếp) : Giáo dục HS ý thức giữ gìn vệ sinh môi trường lớp
học luôn sạch đẹp.
II. Chuẩn bị: 4 Tranh phóng to ở SGK.
III.Các hoạt động dạy học:
Hoạt động dạy Hoạt động học
1. Khởi động:
2. Kiểm tra bài cũ: Chiếc bút mực
- Chuyện gì đã xảy ra với Lan?
- Vì sao Mai loay hoay mãi với cái hộp bút?

- 1 HS kể.
8
Trường Tiểu học Lý Tự Trọng Tuần 6 Giáo án Lớp 2
- Hướng dẫn HS kể theo vai:
+ Lần 1: GV làm người dẫn chuyện. 3 HS
sắm 3 vai còn lại. (HS nhìn sách và tranh)
+ Lần 2: 4 HS tự sắm vai của mình. (không
nhìn SGK.
• Người dẫn chuyện.
• Cô giáo.
• HS nam.
• HS nữ.
 Lưu ý: Mỗi vai kể với 1 giọng riêng. Cả
lớp nói lời của “Cả lớp”.
- Yêu cầu vài nhóm lên sắm vai kể lại câu
chuyện.
 Lưu ý: 1, 2 nhóm sau khi kể kèm động tác,
điệu bộ như là đóng 1 vở kịch nhỏ.
 Nhận xét - Tuyên dương những cá nhân,
nhóm kể chuyện hấp dẫn nhất.
4. Củng cố
- Vì sao bạn gái trong truyện này rất đáng khen
?
- Liên hệ thực tế  GD BVMT.
5. Dặn dò: - GV nhận xét tiết học.
- Về nhà kể lại câu chuyện cho người thân
nghe.
- Khuyến khích HS về kể chuyện lại cho người
thân nghe.
- Chuẩn bị: Thầy giáo cũ.

GV nhận xét bổ sung
- Luyện đọc lại câu khó đọc.
* Hướng dẫn HS đọc từng đoạn:
Luyện đọc trong nhóm
Thi đọc
Nhận xét đánh giá
HSKT: Nghe bạn đọc xem tranh đọc theo
câu đầu.
LUYỆN HS KHÁ GIỎI
Đọc phân vai
- Phân các vai:
• Người dẫn chuyện.
• Cô giáo.
• HS nam.
• HS nữ.
• Lời cả lớp
GV và lớp theo dõi nhận xét tìm ra người
đọc hay nhất ghi điểm tuyên dương trước
lớp
Qua câu chuyện khuyên ta điều gì?
Theo dõi nhận xét bình chọn người đọc
hay nhất.
Một em HS giỏi đọc lại toàn bài
Lớp theo dõi nhận xét
- Tìm từ khó đọc và phát âm: rộng rãi, sáng
sủa, giữa cửa, xì xào, im lặng…
• Yêu cầu HS tìm cách đọc đúng các câu
khó.
• Luyện đọc câu dài.
- Lớp học rộng rãi, | sáng sủa và sạch sẽ |

- Có ý thức: ăn chậm, nhai kỹ, không chạy nhảy, nô đùa sau khi ăn no, không nhịn đi đại
tiện.
- Giải thích được tại sao cần ăn chậm, nhai kĩ và không nên chạy nhảy sau khi ăn no.
*GD BVMT (Mức độ liên lệ) : + Chạy nhảy sau khi ăn no sẽ có hại cho sự tiêu hoá.
+ Có ý thức: ăn chậm, nhai kỹ, nô đùa khi an no.
+ Không nhịn đi đại tiện và đi đại tiện đúng nơi quy định, bỏ giấy lau vào đúng chỗ để
giữ vệ sinh môi trường.
TTCC 2 của NX 2: Cả lớp
II. Chuẩn bị :Tranh vẽ cơ quan tiêu hoá (phóng to).
III.Các hoạt động dạy học
Hoạt động dạy Hoạt động học
1. Khởi động: Trò chơi
“ Chế biến thức ăn”
2. Kiểm tra bài cũ: Cơ quan tiêu hoa
- Gọi 1 số HS lên bảng chỉ trên mô hình theo yêu
cầu.
• Chỉ và nói tên các bộ phận của ống tiêu
hoá, khoang miệng, thực quản, dạ dày,
ruột non, ruột già.
• Chỉ và nói đường đi của thức ăn trong ống
tiêu hoá.
 Nhận xét, tuyên dương.
3. Bài mới: Tiêu hoá thức ăn
 Hoạt động 1 : Sự biến đổi thức ăn trong
khoang miệng và dạ dày
* Bước 1: Hoạt động theo cặp. (nhóm đôi).
- GV phát cho mỗi HS 1 cái kẹo ở trong
miệng rồi mới nuốt.
- Sau đó cũng thảo luận nhóm để trả lời câu hỏi:
• Khi ăn, răng, lưỡi và nước bọt làm nhiệm

thành gì ?
+Phần chất bổ có trong thức ăn được đưa đi
đâu ? Để làm gì ?
+Phần chất bã có trong thức ăn được đưa đi
dâu ?
+Sau đó chất bã được biến đổi thành gì? Được
đưa đi đâu?
* Bước 2: Làm việc cả lớp.
- GV gọi 1 HS trả lời các câu hỏi nêu trên.
 GV chốt: Vào đến ruột no, phần lớn thức ăn
được biến thành chất bồ dưỡng. Chúng thấm qua
thành ruột non vào máu, đi nuôi cơ thể. Chất bã
được đưa xuống dạ dày, Biến thành phân rồi đưa
ra ngoài.
 Hoạt động 3 : Bảo vệ hệ tiêu hoá
- GV đặt vấn đề: chúng ta nên làm gì và
không nên làm gì để giúp cho sự tiêu hoá dễ
dàng?
- GV hỏi:
• Tại sao chúng ta nên ăn chậm nhai kỹ.
được nhào trộn.
- Đại diện nhóm trình bày ý kiến.
- 5 – 7 HS nhắc lại.
-HS hỏi và trả lời nhau theo câu hỏi gợi
ý.
+Thức ăn được biến đổ thành chất bổ
dưỡng
+Chất bổ dưỡng thấm qua thành ruột
non, vào máu, để đi nuôi cơ thể.
+Chất bã được đưa xuống ruột già.

- 5 – 7 HS nhắc lại.
Tiết 2 Chính tả
MẨU GIẤY VỤN (Tập chép)
I. Mục đích yêu cầu - Chép chính xác bài chính tả, trình bày đúng lời nhân vật trong bài.
-Làn được BT2 (2 trong số 3 dòng a,b,c) ; BT(3) a/b hoặc BT CT phương ngữ do GV soạn.
- Rèn tính cẩn thận, viết sạch đẹp.
- HSKT: nhìn sách chép được câu 1 của bài.
II. Chuẩn bị bài:- Sách Tiếng Việt, bảng phụ.Bảng con, phần Sách Tiếng Việt, vở viết.
III.Hoạt động dạy học:
Hoạt động dạy Hoạt động học
1. Khởi động:
2. Kiểm tra bài cũ: Cái trống trường em
- Yêu cầu 2 HS lên bảng viết, cả lớp viết
vào bảng con: tìm kiếm. mỉm cười, long
lanh, non nước.
 Nhận xét, ghi điểm.
3. Bài mới: Mẩu giấy vụn
Hoạt động 1: Nắm nội dung đoạn trích
- GV treo bảng phụ ghi đoạn viết đọc lần 1.
• Câu đầu tiên trong bài có mấy dấu phẩy?
Tìm thêm những dấu câu khác?
• Đoạn văn muốn nói chúng ta điều gì?
 Hoạt động 2 : Tìm từ khó và viết bài
- Yêu cầu HS nêu những từ khó viết có
trong bài.
- GV gạch chân những từ cần lưu ý.
- Hát
- HS viết.
- 1 HS nhắc lại tựa bài.
- Hoạt động lớp.