Nguyễn Thị Loan- Trường Tiểu học Hộ Độ
TUẦN 6
Thứ 2 ngày 28 tháng 9 năm 2010
Buổi sáng Tập đọc:
SỰ SỤP ĐỔ CỦA CHẾ ĐỘ A-PÁC-THAI
I.MỤC TIÊU:
- Đọc đúng các từ A-pác-thai, Nen-xơn Man-đê-la, nhân loại và các số liệu
thống kê. Đọc trôi chảy toàn bài
- Hiểu nội dung: Chế độ phân biệt chủng tộc ở Nam Phi và cuộc đấu tranh
đòi bình đẳng của những người da màu.
- Giáo dục HS thái độ ủng hộ cuộc đấu tranh chống chế độ A-pác-thai của
người da màu ở Nam Phi.
II. ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC:
- Tranh (ảnh) mọi người dân đủ màu da, đứng lên đấu tranh, tài liệu sưu
tầm về chế độ A-pác-thai (nếu có).
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
1. Bài cũ:
- Gọi học sinh đọc thuộc lòng 2-3 khổ thơ bài
Ê-mi-li,con ... và trả lời câu hỏi SGk.
- Nhận xét, đánh giá.
2. Bài mới:
2.1. Giới thiệu bài:
* Giới thiệu chủ điểm
* Giới thiệu bài: Giới thiệu về đất nước Nam
phi trên bản đồ.
2.2. Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài
a. Luyện đọc:
- Giới thiệu tranh minh hoạ
- Phân đoạn: 3 đoạn
- Đọc nối tiếp lần 1

nước Nam Phi Mới.
c. Hướng dẫn đọc diễn cảm:
- Hướng dẫn đọc diễn cảm đoạn 3: nhấn mạnh
các từ: bất bình, dũng cảm, bền bỉ, yêu chuộng
tự do và công lí buộc phải huỷ bỏ, xấu xa
nhất.
3. Củng cố, dặn dò:
* Nội dung: Chế độ phân biệt chủng tộc ở
Nam Phi và cuộc đấu tranh đòi bình đẳng của
những người da màu.
- Nhận xét tiết học.
... đứng lên đòi bình đẳng, ...
... vì chế độ A-pac-thai là chế độ
phân biệt chủng tộc...
... tổng thống Nen-xơn Man-đê-la
- HS luyện đọc theo cặp
- Thi đọc diễn cảm

Toán:
LUYỆN TẬP
I.MỤC TIÊU:
- Biết tên gọi, kí hiệu và mối quan hệ của các đơn vị đo diện tích.
- Biết chuyển đổi các đơn vị đo diện tích, so sánh các số đo diện tích và
giải bài toán có liên quan.
- BT cần làm : B1a (2 số đo đầu) ; B1b (2 số đo đầu) ; B2 ; B3 (cột 1) ;
B4.
II. ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC:
- Bảng phụ, phiếu bài tập.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

:
4dm
2
65cm
2
95cm
2
+ GV làm mẫu cho HS quan sát
6m
2
35dm
2
= 6m
2
+
100
35
m
2
=
100
35
6
m
2
+ Gọi 2 HS làm ở bảng
* Bài 2:
+ Cho HS thảo luận nhóm 2
+ Tổ chức cho các nhóm nêu kết quả
+ Có thể cho HS giải thích cách làm (đổi

quả, cả lớp nhận xét
- 1 HS làm ở bảng cả lớp làm vào
vở nháp, nhận xét bài làm
- 1 HS làm ở bảng cả lớp làm vào
vở, nhận xét bài làm
Diện tích của một viên gạch là:
40
×
40 = 1600 (cm
2
)
Diện tích của căn phòng là:
1600
×
150 = 240000 (cm
2
)
240000cm
2
= 24m
2
Đáp số: 24m
2
- Một số HS nhắc lại
Kể chuyện:
KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA
I.MỤC TIÊU:
- Kể được một câu chuyện (được chứng kiến hoặc tham gia hoặc đã nghe,
đã đọc) về tình hữu nghị giữa nhân dân ta với nhân dân các nước hoặc nói về
một nước được biết qua truyền hình, phim ảnh.

* Hoạt động 2: Thực hành kể chuyện
trong nhóm
- Hoạt động nhóm (nhóm 4)
- Học sinh nhìn vào dàn ý đã lập → kể
câu chuyện của mình trong nhóm,
cùng trao đổi về ý nghĩa câu chuyện
- Giáo viên giúp đỡ, uốn nắn
* Hoạt động 3: Thực hành kể chuyện
trước lớp
- Hoạt động lớp
- Khuyến khích học sinh kể chuyện kèm
tranh (nếu có)
- 1 học sinh khá, giỏi kể câu chuyện của
mình trước lớp.
- Các nhóm cử đại diện kể (bắt thăm
chọn nhóm)
 Giáo viên nhận xét - tuyên dương - Lớp nhận xét
- Giáo dục thông qua ý nghĩa - Nêu ý nghĩa
3. Củng cố - Hoạt động lớp
- Tuyên dương - Lớp giơ tay bình chọn bạn kể chuyện
hay nhất
- Em thích câu chuyện nào? Vì sao? - Học sinh nêu
Năm học 2010- 2011
4
Nguyễn Thị Loan- Trường Tiểu học Hộ Độ
→ Giáo dục
4. Dặn dò:
- Nhận xét, tuyên dương tổ hoạt động tốt,
học sinh kể hay.
- Tập kể câu chuyện cho người thân

2
65dm
2
= 3m
2
+ m
2
= 3 m
2
+ Gọi 3 HS làm ở bảng
* Bài 2:
+ GV hướng dẫn cho HS đổi về cùng đơn vị
đo rồi so sánh và điền dấu
+ Chữa bài.
+ Có thể cho HS giải thích cách làm.
* Bài 3:
- Yêu cầu HS tự nhẩm kết quả và khoanh vào
- Một số HS nhắc lại
- Đọc yêu cầu.
- Quan sát GV làm mẫu.
- 3 HS làm ở bảng cả lớp làm vào
vở nháp.
- Nhận xét bài làm
- 2HS TB lên làm,lớp làm vào vở
- Nhận xét bài làm của bạn.
- Giải thích cách điền dấu đúng.
Năm học 2010- 2011
5
Nguyễn Thị Loan- Trường Tiểu học Hộ Độ
câu trả lời đúng.

200 = 320000 (cm
2
)
320000cm
2
= 32m
2
Đáp số: 32m
2
- Một số HS nhắc lại
Ôn luyện Tiếng Việt
PHÂN BIỆT DẤU HỎI - NGÃ
VIẾT CHÍNH TẢ BÀI: SỰ SỤP ĐỔ CỦA CHẾ ĐỘ A-PÁC-THAI
I. MỤC TIÊU
- Giúp HS biết phân biệt dấu hỏi - ngã.
- Nghe - viết đúng đoạn “ Ngày 17-6-1991...thế kỉ XXI” và trình bày bài
chính tả sạch sẽ.
II. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
1. Giới thiệu bài
- GV giới thiệu và ghi tên bài.
2. Hướng dẫn làm bài tập chính tả
Bài 1: Điền dấu hỏi hay ngã vào từ in đậm:
Cuối buôi chiều, Huế thường trơ về trong
ve yên tinh lạ lùng, đến nôi tôi cam thấy hình
như có một cái gì đang lắng xuống thêm một
chút nưa trong thành phố vốn hằng ngày đa
yên tinh này.
- Gọi HS đọc yêu cầu.
- Yêu cầu cả lớp làm vào vở, gọi 1 HS lên

- HS tìm và viết từ khó vào nháp:
sắc lệnh, phân biệt, Nen-xơn Man-
đê- la, a-pác-thai...
- HS viết vào vở.
- Về nhà viết lại những từ còn sai.
Thể dục:
ĐỘI HÌNH ĐỘI NGŨ - TRÒ CHƠI " CHUYỂN ĐỒ VẬT "
I. MỤC TIÊU: Giúp học sinh :
- Ôn để nâng cao kỹ thuật động tác ĐHĐN. Tập hợp hàng dọc(ngang),
dóng hàng,điểm số,dàn hàng, đồn hàng. Yêu cầu tập hợp và dàn hàng nhanh,
đúng kỹ thuật và khẩu lệnh.
- Trò chơi: Chuyển đồ vật. Yêu cầu chuyển đồ vật nhanh, đúng luật, nhiệt
tình trong khi chơi.
II. ĐỊA ĐIỂM PHƯƠNG TIỆN:
- Địa điểm : Sân trường; Còi ; Dụng cụ trò chơi
III. NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP LÊN LỚP:
NỘI DUNG PHƯƠNG PHÁP TỔ CHỨC
I. MỞ ĐẦU
- Nhận lớp phổ biến nội dung yêu cầu giờ học
- HS đứng tại chỗ vổ tay và hát
- Giậm chân ……giậm Đứng lại ………đứng
- Kiểm tra bài cũ : 4hs
- Nhận xét
II. CƠ BẢN:
a. Ôn tập ĐHĐN
- Thành 4 hàng dọc (ngang )……..tập hợp
Đội Hình
* * * * * * * * *
* * * * * * * * *
* * * * * * * * *

GV
Thứ 3 ngày 28 tháng 9 năm 2010
Buổi sáng Luyện từ và câu:
MỞ RỘNG VỐN TỪ: HỮU NGHỊ - HỢP TÁC
I.MỤC TIÊU:
- Hiểu được nghĩa các từ có tiếng hữu, tiếng hợp và biết xếp vào các
nhóm thích hợp theo yêu cầu của BT1, BT2. Biết đặt câu với 1 từ, 1 thành
ngữ theo yêu cầu BT3; BT4.
- HS khá, giỏi đặt được 2,3 câu với 2,3 thành ngữ ở BT4.
- Có ý thức khi lựa chọn sử dụng từ ngữ thuộc chủ điểm.
II. ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC:
- Tranh ảnh thể hiện tình hữu nghị, sự hợp tác giữa các quốc gia - Bìa ghép
từ + giải nghĩa các từ có tiếng “hợp”. Từ điển Tiếng Việt
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN
HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
1. Bài cũ: “Từ đồng âm”
+ Thế nào là từ đồng âm? Nêu
một VD về từ đồng âm.
+ Phân biệt nghĩa của từ đồng
- 2 HS trả lời
- HS khác nhận xét, bổ sung, sửa chữa.
Năm học 2010- 2011
8
Nguyễn Thị Loan- Trường Tiểu học Hộ Độ
âm: “đường” trong “con đường”,
“đường cát”.
- Giáo viên đánh giá.
2. Bài mới:
* Hoạt động 1: Nắm nghĩa

từ và giải nghĩa bị sắp xếp lại.
- Thảo luận nhóm bàn để tìm ra cách
ghép đúng (dùng từ điển)
- Phát thăm cho các nhóm, mỗi
nhóm may mắn sẽ có 1 em lên
bảng hoán chuyển bìa cho đúng
(những thăm còn lại là thăm
trắng)
- Mỗi dãy bàn chỉ được 2 bạn may mắn
lên bảng → cả lớp 4 em.
- Học sinh thực hiện ghép lại và đọc to
rõ từ + giải nghĩa.
- Nhận xét, đánh giá thi đua - Nhóm + nhận xét, sửa chữa
- Tổ chức cho học sinh đặt câu để
hiểu rõ hơn nghĩa của từ.
- Đặt câu nối tiếp
- Lớp nhận xét
- Nghe giáo viên chốt ý
* Hoạt động 3: Nắm nghĩa và
hoàn cảnh sử dụng 3 thành ngữ /
SGK 65
- Hoạt động cá nhân, nhóm đôi, cả lớp
- Treo bảng phụ có ghi 3 thành
ngữ
- Lần lượt giúp học sinh tìm hiểu
- Thảo luận nhóm đôi để nêu hoàn cảnh
sử dụng và đặt câu.
Năm học 2010- 2011
9
Nguyễn Thị Loan- Trường Tiểu học Hộ Độ

- Héc-ta viết tắt là ha
- GV gợi ý để HS nhận xét:
1ha

= 100dam
2
1dam
2
= 100m
2
1ha = 10000m
2
* HĐ 2: Thực hành
Bài 1: Viết số thích hợp vào chỗ chấm:
a) Đổi đơn vị từ lớn sang bé (2 dòng đầu)
- 1HS đọc
- HS trả lời: Diện tích 1héc-tô-mét
vuông
- HS nhắc lại
- HS nhận xét và nêu mối quan hệ
giữa hm
2
với dam
2
và m
2
- Vài HS nhắc lại
- HS làm ở vở, nhận xét và nêu
cách làm:
Năm học 2010- 2011

ha = 5000m
2
20 ha = 200000 m
2

100
1
ha =
100m
2
6000m
2
= 6ha

800000m
2
= 80 ha
- 1 HS làm ở bảng, cả lớp làm vào
vở, nhận xét và nêu cách làm:
22200 ha = 222000000 m
2
-HS đọc đề tóm tắt và phân tích bài
toán
- 1 HS làm ở bảng, cả lớp làm vào
vở, nhận xét và nêu cách làm:
- Vài HS trả lời
Khoa học:
DÙNG THUỐC AN TOÀN
I. MỤC TIÊU: HS nhận thức được sự cần thiết phải dùng thuốc an toàn :
- Xác định khi nào nên dùng thuốc.

- Am-pi-xi-lin, sun-pha-mit
- Chuyển ý: Khi bị bệnh chúng ta nên
dùng thuốc để chữa trị. Tuy nhiên để
biết thuốc kháng sinh là gì.Cách sử dụng
thuốc kháng sinh an toàn chúng ta cùng
nhau thảo luận nhóm.
- Nhóm 5 và 6: Tìm hiểu và sưu
tầm các thông tin về tác hại của
ma tuý.
* HĐ 2: Nêu được thuốc kháng sinh,
cách sử dụng thuốc kháng sinh an
toàn
- Hoạt động nhóm, lớp
- Giáo viên chia nhóm ngẫu nhiên
(Đếm số hoặc phát thể từ hoa, quả, vật)
(Câu hỏi gắn sau thuyền)
- HS nhận câu hỏi
- Đọc yêu cầu câu hỏi
- Giáo viên dẫn dắt học sinh vào câu
chuyện vựơt thác để tìm đến bến bờ tri
thức
- Học sinh thảo luận
Dặn dò vượt thác an toàn
* Nhóm 1, 2 trả lời, giáo viên nhận xét * N 1, 2: Thuốc kháng sinh là
gì?
+Khi bị bệnh ta phải làm gì? (Báo cho
người lớn, dùng thuốc tuân theo sự chỉ
dẫn của Bác sĩ)
→ Là thuốc chống lại những
bệnh nhiễm trùng, những bệnh

- GV nêu luật chơi: 3 nhóm đi siêu thị
chọn thức ăn chứa nhiều vi-ta-min, 3
nhóm đi nhà thuốc chọn vi-ta-min dạng
tiêm và dạng uống?
- Học sinh trình bày sản phẩm
của mình
- 1 học sinh làm trọng tài -
Nhận xét
 Giáo viên nhận xét - chốt
+ Vậy vi-ta-min ở dạng thức ăn, vi-ta-
min ở dạng tiêm, uống chúng ta nên
chọn loại nào?
- Chọn thức ăn chứa vi-ta-min
+ Theo em thuốc uống, thuốc tiêm ta nên
chọn cách nào?
- Không nên tiêm thuốc kháng
sinh nếu có thuốc uống cùng
loại
 Giáo viên chốt - ghi bảng
3. Củng cố - Hoạt động lớp, cá nhân
- GV phát phiếu luyện tập, thảo luận
nhóm đôi
- Học sinh sửa ( làm miệng)
 GV nhận xét → Giáo dục: ăn uống đầy
đủ các chất chúng ta không nên dùng vi-
ta-min dạng uống và tiêm vì vi-ta-min tự
nhiên không có tác dụng phụ.
4. Dặn dò:
- Chuẩn bị: Phòng bệnh sốt rét
- Nhận xét tiết học

+ GV nhận xét chữa, chấm bài
3. Củng cố, dặn dò:
+ Ha là đơn vị đo nào ?
+ Viết ký hiệu héc-ta ?
- Nhận xét tiết học.
- HS làm ở vở, 2 HS TB lên bảng
làm.
- Nhận xét và nêu cách làm.
- 1 HS khá làm ở bảng, cả lớp làm
vào vở, nhận xét và nêu cách làm.
- HS đọc đề tóm tắt và phân tích
bài toán
- 1 HS nêu cách làm.
- 1 HS khá lên làm, nhận xét bài
bạn.
- 1 HS làm ở bảng, cả lớp làm vào
vở, nhận xét và nêu cách làm:
- Vài HS trả lời

Đạo đức:
CÓ CHÍ THÌ NÊN (Tiết 2 )
I. MỤC TIÊU:
- Cảm phục và noi theo những gương có ý chí vượt lên những khó khăn trong
cuộc sống để trở thành người có ích cho gia đình, xã hội.
- Xác định được thuận lợi, khó khăn trong cuộc sống của bản thân và biết
lập kế hoạch vượt khó khăn.
II. ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC:
- Tìm hiểu hoàn cảnh khó khăn của một số bạn học sinh trong lớp,
trường.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC

- Nêu yêu cầu - Tự phân tích thuận lợi, khó khăn
của bản thân (theo bảng sau)
ST
T
Các mặt của đời sống Khó khăn
1 Hoàn cảnh gia đình
2 Bản thân
3 Kinh tế gia đình
4 Điều kiện đến trường và học
tập
- Trao đổi hoàn cảnh thuận lợi, khó
khăn của mình với nhóm.
- Mỗi nhóm chọn 1 bạn có nhiều
khó khăn nhất trình bày với lớp.
3. Củng cố
- Tìm câu ca dao, tục ngữ có ý nghĩa
giống như “Có chí thì nên”
- Thi đua theo dãy
4. Dặn dò:
- Thực hiện kế hoạch “Giúp bạn vượt
khó” như đã đề ra.
- Nhận xét tiết học
- Chuẩn bị: Nhớ ơn tổ tiên
Kĩ thuật
CHUẨN BỊ NẤU ĂN
I. MỤC TIÊU:
- Nêu được tên những công việc chuẩn bị nấu ăn.
Năm học 2010- 2011
15
Nguyễn Thị Loan- Trường Tiểu học Hộ Độ

thực phẩm theo SGK.
- Hướng dẫn cách chọn một số loại thực
phẩm thông thường kết hợp minh họa.
b) Tìm hiểu cách sơ chế thực phẩm :
- Tóm tắt các ý trả lời của HS : Trước khi
chế biến một món ăn, ta thường loại bỏ
những phần không ăn được và làm sạch thực
phẩm. Ngoài ra, tùy loại thực phẩm mà cắt,
thái, tẩm, ướp …
- Đặt các câu hỏi để HS nêu cách sơ chế một
số loại thực phẩm thông thường:
+ Ở gia đình em thường sơ chế rau cải như
- Đọc nội dung I SGK để trả lời
các câu hỏi ở mục này .
- Lắng nghe.
- Đọc nội dung mục II SGK để trả
lời các câu hỏi mục này.
- Các nhóm nêu mục đích việc sơ
Năm học 2010- 2011
16
Nguyễn Thị Loan- Trường Tiểu học Hộ Độ
thế nào trước khi nấu?
+ Theo em, cách sơ chế rau xanh có gì giống
và khác so với cách sơ chế các loại củ, quả ?
+ Ở gia đình em thường sơ chế cá như thế
nào ?
+ Qua quan sát thực tế, em hãy nêu cách sơ
chế tôm.
- Tóm tắt nội dung chính HĐ2: Muốn có bữa
ăn ngon, đủ lượng, đủ chất, đảm bảo vệ sinh;

- Tranh minh họa SGK/67 - Một số tác phẩm của Si-le (nếu có)
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN
HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
1. Bài cũ: “Sự sụp đổ của chế độ A-
pác-thai”
- 2 HS
Năm học 2010- 2011
17
Nguyễn Thị Loan- Trường Tiểu học Hộ Độ
 GV nhận xét. - Học sinh lắng nghe
2.Bài mới:
* Hoạt động 1: Luyện đọc - Hoạt động cá nhân, lớp
- Gọi 1 HS đọc toàn bài - 1 học sinh đọc toàn bài
- Yêu cầu HS thảo luận nhóm đôi
tìm ra cách ngắt nghỉ hơi câu dài
(GV dán câu văn vào cột luyện đọc)
- Học sinh thảo luận
- Gọi 1 HS đọc câu văn có thể hiện
cách ngắt nghỉ hơi.
- Một người cao tuổi ngồi bên cửa
sổ/ tay cầm cuốn sách/ ngẩng đầu
lạnh lùng đáp bằng tiếng Pháp:/
Chào ngài //
- Bài văn này được chia thành mấy
đoạn?
- 3 đoạn
- 3 học sinh đọc nối tiếp
-Gọi 1 HS đọc lại toàn bài - 1 học sinh đọc
- HS đọc giải nghĩa ở phần chú giải.

sung.
- Mời 1 HS đọc lại toàn bài - 1 học sinh đọc lại
- Chọn mỗi dãy 3 bạn, đọc tiếp sức - Học sinh đọc + mời HS khác nhận
Năm học 2010- 2011
18