Tuần 3 Thứ 2 ngày 31
tháng 8 năm 2009
Hoạt động tập thể
I. Chào cờ toàn tr ờng
- Nghe nhận xét đánh giá hoạt động tuần 2
- Nghe kế hoạch hoạt động tuần 3 của toàn trờng.
II. Sinh hoạt lớp.
- Lên kế hoạch hoạt động của lớp tuần 3.
- Đọc báo đội : Cả lớp nghe kể chuyện truyền thống Đội
- Hát về chủ đề trờng em.
ĐẠO ĐỨC
T uần 3: CÓ TRÁCH NHIỆM VỀ VIỆC LÀM CỦA MÌNH
I. Mục tiêu:
- BiÕt thÕ nµo lµ cã tr¸ch nhiƯm vỊ viƯc lµm cđa m×nh.
- BiÕt nhËn vµ sưa ch÷a khi lµm viƯc g× sai.
- BiÕt ra qut ®Þnh vµ kiªn ®Þnh b¶o vƯ ý kiÕn ®óng cđa m×nh.
- Tán thành những hành vi đúng và không tán thành việc trốn tránh trách
nhiệm, đổ lỗi cho người khác
*Với học sinh khá giỏi biết thêm được: Kh«ng t¸n thµnh víi nh÷ng hµnh vi trèn
tr¸nh tr¸ch nhiƯm, ®ỉ lçi cho ngêi kh¸c,...
II. Chuẩn bò:
-Giáo viên: Mẩu chuyện về gương thật thà, dũng cảm nhận lỗi; Bài tập 1 được
viết sẵn lên bảng nhỏ.
- Học sinh: SGK
III. Các hoạt động D¹y - häc :
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
A. Bài cũ(3’): Em là học sinh L5
- Em đã thực hiện kế hoạch đặt ra NTN?
B.D¹y bµi míi
- 2 học sinh
* Giới thiệu bài mới(1’): Trùc tiÕp.

- HS ®äc; 3 em nh¨c l¹i
- Y/C HS rót ra ND chÝnh cđa bµi( SGK)
3. Hoạt động 3(10’): X¸c ®Þnh nh÷ng viƯc
lµm thĨ hiƯn lµ ngêi cã tr¸ch nhiƯm
* Tỉ chøc cho HS lµm BT 1 ( SGK)
- Gäi HS nªu Y/C cđa BT.
- Tỉ chøc cho HS lµm BT .
- Phân tích ý nghóa từng câu và đưa đáp án
đúng (a, b, d, g)
4.Hoạt động 4(5’): Bày tỏ thái độ
- 1 HS nªu
- HS lµm bµi c¸ nh©n; 1HS làm trên bảng
nhỏ
- Liên hệ xem mình đã thực hiện được các
việc a, b, d, g chưa? Vì sao?
- HS Nêu yêu cầu BT 2. SGK HS bày tỏ thái độ bằng cách giơ thẻ màu
- GV kết luận : Tán thành ý kiến (a), (đ) ;
không tán thành ý kiến (b), (c), (d)
- Giúp học sinh khá giỏi nhận thức: Kh«ng t¸n
thµnh víi nh÷ng hµnh vi trèn tr¸nh tr¸ch
nhiƯm, ®ỉ lçi cho ngêi kh¸c,...
C. Tổng kết - dặn dò(1’):
- Nhận xét tiết học dỈn HS chn bÞ ND cho
tiÕt sau
- Dặn học sinh thực hiện tốt nội dung bài học
- HS cần thể hiện là người có trách nhiệm
trong bất kì việc gì.
TẬP ĐỌC
Tiết 5 LÒNG DÂN
I. Mục tiêu:

- Học sinh đọc nối tiếp: 3 đoạn:
Đoạn 1: Từ đầu... là con
Đoạn 2: Chồng chò à ?... tao bắn
Đoạn 3: Còn lại
- Cho HS đọc các từ được chú giải SGK. - 1HS đọc
- Yêu cầu 1, 2 HS đọc lại toàn bộ vở kòch. - 1, 2 học sinh đọc
* Hoạt động 2(10”) : Tìm hiểu bài
- Hoạt động nhóm, lớp
- Tổ chức cho học sinh thảo luận vµ tr¶ lêi c¸c
c©u hái SGK:
Các nhóm thảo luận=> Đại diện nhóm
trình bày, các nhóm nhận xét.
+ Chú cán bộ gặp nguy hiểm như thế nào? + Chú cán bộ bò bọn giặc rượt đuổi bắt,
hết đường, chạy vào nhà dì Năm
+ Dì Năm đã nghó ra cách gì để cứu chú cán
bộ?
+ Dì đưa chú chiếc áo để thay, rồi bảo
chú ngồi xuống chõng vờ ăn cơm...
+Chi tiết nào trong đoạn kòch làm em thích
thú nhất ? Vì sao ?
- Dì Năm làm bọn giặc hí hửng tưởng
nhầm dì sắp khai nên bò tẽn tò là tình
huống hấp dẫn nhất vì đẩy mâu thuẫn
kòch lên đến đỉnh điểm sau đó cởi nút rất
nhanh và rất khéo.
 Giáo viên chốt ý
+ Nêu ND chính của vở kòch phần 1. - Lần lượt 4 học sinh đứng lên và nêu .
- Cả lớp nhận xét và chọn ý đúng
 Giáo viên chốt - Ghi b¶ng: Ca ngợi dì Năm
dũng cảm, thông minh, mưu trí trong cuộc đấu trí để

II. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU:
Ho¹t ®éng d¹y Ho¹t ®éng häc
KIỂM TRA BÀI CŨ(4’)
Kiểm tra bài cũ: Kiểm tra kĩ năng tính giá
trị biểu thức có hỗn số
1) Tính:
10
2
4
13
4
1
2:
8
5
6
×−
- 1 HS lên bảng làm bài, HS dưới lớp
theo dõi và nhận xét.
- GV nhận xét và cho điểm HS.
DẠY - HỌC BÀI MỚI
1. Giới thiệu bài(1’): Vừa rồi chúng ta đã
được tìm hiểu rất kĩ về “Hỗn số”. Hôm nay cả
lớp sẽ luyện tập về hỗn số.
-HS nghe để xác định nhiệm vụ của tiết
học.
2. Luyện tập(28’)
Bài 1: Củng cố cách chuyển hỗn số thành
phân số
- GV yêu cầu HS tự làm 2 ý đầu; phần còn lại

9
3
=
;
10
29
10
9
2
=
Ta có:
10
29
10
39
>
, vậy
10
9
2
10
9
3
>
• So sánh từng phần của hai hỗn
số: Ta có phần nguyên 3 > 2 nên
10
9
2
10

- Nêu được những việc nên làm hoặc khơng nên làm để chăm sóc phụ nữ mang thai.
- Học sinh xác đònh được nhiệm vụ của người chồng và các thành viên khác trong
gia đình là phải chăm sóc, giúp đỡ giúp đỡ phụ nữ có thai.
- Giáo dục học sinh có ý thức giúp đỡ người phụ nữ có thai.
II. Chuẩn bò:
- Thầy: Các hình vẽ trong SGK - Phiếu học tập
- Trò : SGK
III. Các hoạt động d¹y- häc :
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
A. Bài cũ(3’):
+Thế nào là sự thụ tinh? Thế nào là hợp tử?
Cuộc sống của chúng ta được hình thành
như thế nào?

+ 2 HS tr¶ lêi
- Cho học sinh nhận xét + giáo viên cho
điểm .
B. D¹y bµi míi
* Giới thiệu bài mới(1’): Trùc tiÕp
L¾ng nghe.
1. Hoạt động 1(8’ ): LiƯt kª nh÷ng viƯc nªn
lµm vµ kh«ng nªn lµm để chăm sóc phụ nữ
mang thai
- Hoạt động nhóm đôi, cá nhân, lớp
-GV Yêu cầu học sinh làm việc theo cặp:
+Chỉ và nói nội dung từng hình 1, 2, 3, 4, ở
trang 12 SGK .
+ Nêu những việc nên và không nên làm
đối với những phụ nữ có thai và giải thích
tại sao?

+ NhËn xÐt .
- Yêu cầu học sinh thảo luận câu hỏi trong
SGK trang 13
+Khi gặp phụ nữ có thai xách nặng hoặc đi
trên cùng chuyến ô tô mà không còn chỗ
ngồi, bạn có thể làm gì để giúp đỡ ?
- Học sinh thảo luận và trình bày suy
nghó
- Cả lớp nhận xét
- Giáo viên nhận xét
C. Tổng kết - dặn do(1’)ø:
- Chuẩn bò: “Từ lúc mới sinh đến tuổi dậy
thì ”
Thø 3 ngµy 1 th¸ng 9 n¨m 2009
LUYỆN TỪ VÀ CÂU
Tiết 5 MỞ RỘNG VỐN TỪ: NHÂN DÂN
I. Mục tiêu:
- Xếp được các từ ngữ cho trước về chủ điểm Nhân dân vào nhóm từ thích hợp (BT1);
- Nắm được một số thành ngữ, tục ngữ nói về phẩm chất tốt đẹp của nhân dân Việt
Nam(BT2).
- Hiểu nghĩa từ đồng bào, tìm được một số từ bắt đầu bằng tiếng đồng, đặt câu với một
từ có tiếng đồng vừa tìm được ( BT3).
- Học sinh khá, giỏi thuộc được thành ngữ, tục ngữ ở BT2; đặt câu với các từ tìm được ở
BT3.
II. Chuẩn bò:
- Thầy: Bảng từ - giấy - từ điển đồng nghóa Tiếng Việt. Tranh vẽ nói về các tầng lớp
nhân dân, về các phẩm chất của nhân dân Việt Nam.
- Trò : Giấy A3 - bút dạ
III. Các hoạt động D¹y - häc :
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

+ HS làm việc theo nhóm, các nhóm viết
vào phiếu rồi dán lên bảng.
+ Học sinh nhận xét
+ Giáo viên chốt lại :lêi gi¶i ®óng:
a. chÞu th¬ng chÞu khã: cÇn cï ch¨m chØ, kh«ng ng¹i
khã ng¹i khỉ.
b. D¸m nghÜ d¸m lµm: m¹nh d¹n t¸o b¹o nhiỊu søc
kh..=> Đây là những thành ngữ chỉ các phẩm
chất tốt đẹp của người Việt Nam ta.
+HS nh¾c l¹i vµ ghi vµo vë.
+ Học sinh khá giỏi học thuộc lòng các câu
thành ngữ đó
2. Hoạt động 2(10’ ): TÝch cùc ho¸ vèn tõ
thc chđ ®Ị Nh©n d©n
- Hoạt động cá nhân, lớp
* GV tỉ chøc cho HS lµm BT 3 theo c¸c bíc
-Yêu cầu HS đọc ®Ị bài 3
- Y/C HS lµm viƯc c¸ nh©n
-Giáo viên theo dõi gióp ®ì các em làm
việc
- 2 học sinh đọc truyện, HS nªu yêu cầu
câu a, lớp giải thích.
-Các nhóm làm việc, mỗi HS một từ, thư kí
ghi vào phiếu rồi trình bày câu b;
- Đặt câu miệng (câu c) ( Đối với học sinh
khá giỏi)
- Học sinh nhận xét
- Giáo viên chốt lại: Đồng cã nghÜa lµ cïng; bµo
lµ nhau thai( mn nãi tÊt c¶ ®Ịu sinh ra tõ bäc tr¨m
trøng).

1
9
- 2 HS lên bảng làm bài, HS dưới lớp
theo dõi và nhận xét.
- GV nhận xét và cho điểm HS.
DẠY - HỌC BÀI MỚI
1. Giới thiệu bài(1’): Hơm nay, lớp chúng ta
có một tiết “Luuyện tập chung” về phân số
thập phân và hỗn số.
- HS nghe để xác định nhiệm vụ của
tiết học.
2.Luyện tập(28’): Bµi 1; Bµi 2 (2 hçn sè
®Çu); Bµi 3; Bµi 4
HS làm bài tập: Bµi 1; Bµi 2 (2 hçn sè
®Çu); Bµi 3; Bµi 4
Bài 1:Củng cố cách chuyển phân số
thành phân số thập phân
- GV u cầu HS đọc đề bài tốn. -1 HS đọc thành tiếng trước lớp, HS cả
lớp đọc thầm đề bài.
- GV u cầu HS làm bài. (Nhắc HS chọn
cách làm sao cho phân số thập phân tìm được
là phân số bé nhất có thể).
-2 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm
bài vào vở.
10
2
7:70
7:14
70
14

Bài 2:Củng cố cách chuyển phân số
thành phân số.
- GV u cầu HS đọc đề bài. - HS đọc thầm đề bài trong SGK.
- GV hỏi: Bài tập u cầu chúng ta làm gì? - HS: Bài tập u cầu chúng ta chuyển
các hỗn số thành phân số.
- GV u cầu HS làm bài. - 2 HS lên bảng làm - HS cả lớp làm bài
vào vở .
- GV chữa bài và cho điểm HS.
Bài 3:Củng cố cách chuyển số đo đại
lượng từ đơn vị bé sang đơn vị lớn.
- GV viết lên bảng số đo 5m7dm. GV nêu
vấn đề: Hãy suy nghĩ để tìm cách viết số đó
5m7dm thành số đo có một đơn vị là m.
-HS trao đổi với nhau để tìm cách giải
quyết vấn đề. Sau đó HS nêu cách làm
của mình trước lớp (có thể đúng hoặc
sai).
Ví dụ:
• Ta có 7dm =
10
7
m
nên 5m7dm = 5m +
10
7
m
=
10
57
10

lớp.
-1 HS chữa bài miệng trước lớp. HS cả
lớp theo dõi và tự kiểm tra bài.
- GV nhận xét bài làm của HS.
CỦNG CỐ - DẶN DỊ(1’)
- GV tổng kết tiết học, dặn dò HS chuẩn bị
bài sau: Luyện tập chung.
CHÍNH TẢ
Tiết 3 Th gưi c¸c häc sinh
QUY TẮC ĐÁNH DẤU THANH
I. Mục tiêu:
- Nhớ và viết lại đúng chính tả một đoạn văn xi trong bài "Thư gửi các học sinh" .
- Viết đúng phần vần của từng tiếng trong 2 dòng thơ và mơ hình cấu tạo vần ( BT2).;
biết được cách đặt dấu thanh ở âm chính
- HS khá giỏi nắm được quy tắc đánh dấu thanh trong tiếng .
- Giáo dục học sinh ý thức rèn chữ, giữ vở, trung thực.
II . Chuẩn bò:
- Thầy: SGK, phấn màu
- Trò: SGK, vở
III. Các hoạt động D¹y - häc:
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
A. Bài c ò (4’):
- Kiểm tra mô hình tiếng có các tiếng:
Thảm họa, khuyên bảo, xoá đói, quê
hương toả sáng,
- Học sinh điền tiếng vào mô hình ở bảng phụ
- Học sinh nhận xét
- Giáo viên nhận xét
B. D¹y bµi míi.
*Giới thiệu bài mới(1’): Trùc tiÕp.

C. Tổng kết - dặn dò(1’): Chuẩn bò: “Quy
tắc đánh dấu thanh”
KHOA HỌC
Tiết 6 TỪ LÚC MỚI SINH ĐẾN TUỔI DẬY THÌ
I. Mục tiêu:
- Nêu được các giai đoạn phát triển của con người từ lúc mới sinh đến tuổi dậy thì: dưới
3 tuổi, từ 3 đến 6 tuổi, từ 6 đến 10 tuổi.
- Nêu được một số thay đổi về sinh học và mối quan hệ xã hội ở tuổi dậy thì.
- HS khá giỏi cần nêu được một số thay đổi về sinh học và xã hội ở từng giai đoạn phát
triển của con người.
- Giáo dục học sinh giữ gìn sức khỏe để cơ thể phát triển tốt.
II. Chuẩn bò:
- Thầy: Hình vẽ trong SGK
- Trò: Học sinh đem những bức ảnh chụp bản thân từ hồi nhỏ đến lớp hoặc sưu tầm
ảnh của trẻ em ở các lứa tuổi khác nhau.
III. Các hoạt động d¹y- häc :
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
A.Bài cò ( 4’): Cần làm gì để cả mẹ và
em bé đều khỏe?
- Việc nào nên làm và không nên làm
đối với người phụ nữ có thai?
- HS nªu miƯng: 3HS
- Cho học sinh nhận xét + GV cho điểm.
B. D¹y bµi míi.
*Giới thiệu bài mới(1’): Trùc tiÕp
HS nghe
1. Hoạt động 1(15’): T×m hiĨu các giai
đoạn phát triển của con người từ lúc mới
sinh đến tuổi dậy thì
- Hoạt động cá nhân, lớp

-Đáp án : 1 – b ; 2 – a ; 3 _ c
- Các nhóm khác bổ sung (nếu thiếu)
- Giáo viên tóm tắt lại những ý chính
vào bảng lớp: Giai ®o¹n dưới 3 tuổi: Biết tên
mình, nhận ra mình trong gương, nhận ra quần
áo, đồ chơi... Từ 3 tuổi đến 6 tuổi: Hiếu động,
thích chạy nhảy, leo trèo, thích vẽ, tô màu, chơi
các trò chơi, thích nói chuyện, giàu trí tưởng
tượng
2. Hoạt động 2(15’): NhËn thøc vỊ tÇm
quan träng cđa ti dËy th× ®èi víi cc
®êi con ngêi
- Yêu cầu HS đọc thông tin tr 15 SGK
và trả lời câu hỏi :
- Nh¾c l¹i ND võa rót ra
- Ho¹t ®éng c¸ nh©n
+ Tại sao nói tuổi dậy thì có tầm quan
trọng đặc biệt đối với cuộc đời của mỗi
con người ?
+Tuổi dậy thì: Cơ thể phát triển nhanh cả
về chiều cao và cân nặng; Cơ quan sinh
dục phát triển...
 Giáo viên nhận xét và chốt ý ( SGK):
Tuổi dậy thì có tầm quan trọng đặc biệt đối
với cuộc đời của mỗi con người, vì đây là
thời kì cơ thể có nhiều thay đổi nhất. Cụ thể
là :
-Cơ thể phát triển nhanh về chiều cao và
cân nặng.
-Cơ quan SD bắt đầu phát triển, con gái xuất

- Vật liệu và dụng cụ cần thiết:
+ Một mảnh vải trắng hoặc màu, kích thớc 35 cm x 35 cm.
+ Kim khâu len.
+ Len (hoặc sợi) khác màu vải.
+ Phấn màu,bút màu, thớc kẻ, kéo, khung thêu .
III- Các hoạt động dạy học học chủ yếu
Hoạt động của thầy Hoạt động của trò
1.Hoạt động 1( 5 ) : Quan sát, nhận xét
mẫu
- GV giới thiệu mẫu thêu dấu nhân và đặt
các câu hỏi cho HS :
+Nêu nhận xét đặc điểm của đờng thêu dấu
nhân ở mặt phải và mặt trái của đờng thêu ?
- Giới thiệu một số sản phẩm may mặc có
thêu trang trí bằng mũi thêu dấu nhân và đặt
- HS quan sát, so sánh đặc điểm mẫu thêu dấu nhân
với mẫu thêu chữ V và nêu:
+ mặt phải và mặt trái đờng thêu có hình dấu X.