Chõu Thụn Ngy thỏng nm 2009
Giáo án: Sinh học 8
Tiết1:Bài mở đầu
Ngày soạn: / / ...
Ngày dạy: / /
I)Mục tiêu
HS nêu đợc mục đích, nhiệm vụ và ý nghĩa của môn học.
Xác định đợc vị trí của con ngờ trong tự nhiên.
Nêu đợc các phơng pháp học tập đặc thù của môn học.
rèn luyện kỹ năng quan sát so sánh.
II) Chuẩn bị
1) Giáo viên
Tranh phóng toH1.1- 3SGK
2) Học sinh
3) Ph ơng pháp
Vấn đáp kết hợp với quan sát, làm việc với SGK và làm việc theo nhóm
III) Hoạt động dạy học
1) ổn định lớp (1 phút)
2) Kiểm tra bài cũ:
3) Bài mới:
* Hoạt động 1: Tìm hiểu về vị trí của con ngời trong tự nhiên
- GV yêu cầu HS đọc
thông tínGK, trả lời câu
hỏi SGK:
- Đặc điểm cơ bản để
phân biệt ngời với động
vật?
- GV phân tích chỉnh lí
cho HS nêu ra đáp án.
- HS đọc thông tin SGK
ghi nhớ kiến thức. Trả

- HS đọc thông tin SGK
và cử đại diện phát biểu.
- HS khác nhận xét bổ
sung.
1)Nhiệm vụ của môn
học cơ thể ngời
- Môn học này cung cấp
những kiến thức về đặc
điểm cấu tạo và chức
năng của cơ thể ngời
Giỏo n Sinh 8 ton tp 1
Chõu Thụn Ngy thỏng nm 2009
- GV phân tích chỉnh lí
cho HS nêu ra đáp án.
- GV cho HS quan sát
tranh phóng to H1.1- 3
SGK và bằng hiểu biết
có thể trả lời câu hỏi
SGK.
- GV nhận xét bổ sung
và xác định nội dung trả
lời đúng.
- 1 vài HS phát biểu các
HS bổ sung
trong mối quan hệ với
môI trờng; những hiểu
biết về phòng chống
bệnh tật và rèn luyện
thân thể
* Hoạt động 3: tìm hiểu phơng pháp học tập

Gv cho HS đoc chậm tóm tắt cuối bài và nêu đợc các nội chính của bài.
V) Dặn dò
Học và nhớ đợc phần cuối tóm tắt của bài.
Học và trả lời 2 câu hỏi cuối bài
Tự xác định cho bản thân các phơng pháp học tập bộ môn.
Chơng I: Khái quát về cơ thể ngời
Tiết2: Cấu tạo cơ thể ngời
Ngày soạn: / / ...
Ngày dạy: / /
I) Mục tiêu
Nêu đợc vị trí các cơ quan trong cơ thể ngời. Nêu đợc vai trò của hẹ thần kinh
và hệ nội tiết trong điều hòa hoạt động các cơ quan.
rèn kĩ năng quan sát so sánh thông qua các hoạt động học tập.
II) Chuẩn bị
1) Giáo viên: tranh phóng to H2.1- 3 SGK
2) Học sinh
3) Ph ơng pháp: Vấn đáp kết hợp với quan sát và thong báo.
Giỏo n Sinh 8 ton tp 2
Chõu Thụn Ngy thỏng nm 2009
III) Hoạt động dạy học
1) ổn định lớp (1 phút)
2) Kiểm tra bài cũ:
3) Bài mới:
* Hoạt động 1: Tìm hiểu cấu tạo của cơ thể ngời
- GV yêu cầu HS quan
sát tranh phóng to H2.1-
2 SGK để trả lời các câu
hỏi của SGK.
+ Cơ thể ngời đợc bao
bọc bằng cơ quan nào?

1 chức năng nhất định.
_ GV nhận xét chỉnh sửa
và chính xác hóa kết quả
điền trên bảng.
- GV yêu cầu HS trả lời
câu hỏi ở SGK
+ Ngoài các hệ cơ quan
nêu trên, trong cơ thể
còn có các hệ cơ quan
nào?
-GV nhận xét xác nhận
những nội dung đúng và
hớng dẫn HS rút ra đáp
án.
-HS đọc thông tin mục
I.2 SGK và dựa vào hiểu
biêt đã có thể thực hiện
trả lời câu hỏi SGK.
- 1vài HS trình bày kết
quả điền bảng các HS
nhận xét, bổ sung.
- Một vài HS trả lời, các
em khác nhận xét bổ
sung
2) Các hệ cơ quan
- Hệ vậnđộng; hệ tiêu
hóa; hệ hô hấp; hệ tuần
hoàn; hệ bài tiết; hệ thần
kinh.
- Ngoài ra trong cơ thể

và thể dịch
IV) kiểm tra- Đánh giá
GV cho HS đọc chậm phần tóm tắt cuối bài và nêu lên những ý chính của bài
V) Dặn dò
Học bài và ghi nhớ phần tóm tắt của bài.
Học bài và trả lời câu hỏi 1,2 SGK
Lấy ví dụ về sự phối hợp hoạt động của các hệ cơ quan trong cơ thể
Hãy chứng minh cơ thể là 1 khối thống nhất
Tiết3:Tế bào
Ngày soạn: / / ...
Ngày dạy: / /
I) Mục tiêu
Trình bày đợc các thành phần cấu trúc cơ bản của TB: màng sinh chất, chất
TB, nhân. phân biệt đợc chức năng của từng thành phần cấu trúc trong TB
Nêu đợc TB là đơn vị cấu trúc và là đơn vị chức năng của cơ thể.
rèn luyện kĩ năng quan sát phân tích so sánh.
II) Chuẩn bị
1) Giáo viên: Tranh phóng to H3.1- 2 SGK và bảng 3.1 SGK
2) Học sinh
3) Ph ơng pháp : Vấn đáp quan sát và làm việc với SGK
III) Hoạt động dạy học
1) ổn định lớp (1 phút)
2) Kiểm tra bài cũ:
3) Bài mới:
* Hoạt động1: Tìm hiểu cấu tạo TB
- GV cho HS trả lời câu
hỏi SGK .
- GV nhận xét hớng dẫn
HS xác định đúng các
thành phần cấu tạo TB.

sung.
- HS thảo luận nhóm ,
thóng nhất ý kiến.
- Đại diện nhóm trả lời
câu hỏi nhóm khác nhận
xét bổ sung.
- Màng sinh chất điều
chỉnh sự vận chuyển vạt
chất vào và ra TB đẻ
cung cấp nguyên liệu và
loại bỏ chất thải. Chất
TB thực hiện các hoạt
động trao đổi chất. Nhân
điều khiển mọi hoạt
động sống của cơ thể
* Hoạt động 3: Tìm hiểu thành phần hóa học của TB
- GV yêu cầu HS nghiên
cứu thông tin SGK để trả
lời câu hỏi
+ thành phần hóa học
của TB gồm những
thành phần nào?
- GV nhận xét và chính
xác hóa kiến thức.
- GV nêu câu hỏi: có
nhận xét gì về thành
phần hóa học trong TB
và các nguyên tố hos
học có trong tự nhiên.
Điều đó nói lên điều gì?

+ Có phảI TB là đơn vị
chức năng của cơ thể?
- HS đọc thông tin kết
hợp quan sát H3.2 SGK
trả lời 2 câu hỏi SGK
- Các nhóm thảo luận
thống nhất ý kiến
- Đại diên nhóm trả lời,
nhóm khác nhận xét bổ
sung.
4) Hoạt động sống của
TB
- TB tham gia váo các
hoạt động sống là: trao
đổi chất, sinh trởng, sinh
sản và cảm ứng
IV) kiểm tra- Đánh giá
GV cho HS đọc chậm phần tóm tắt cuối bài và nêu lên những ý chính của bài
V) Dặn dò
Học và nhớ phần tót tắt cuối bài
Học bài trả lời 2 câu hỏi cuối bài
vẽ và ghi chú thích cấu tạo hiển vi của TB
đọc mục em có biết
Giỏo n Sinh 8 ton tp 5
Chõu Thụn Ngy thỏng nm 2009
Tiết4 : Mô
Ngày soạn: / / ...
Ngày dạy: / /
I) Mục tiêu
Nêu đợc kháI niệm mô. phân biệt đợc các loại mô và chức năng của chúng

* Hoạt động 2: Tìm hiểu các loại mô
- - GV cho HS quan sát
tranhH 4.1 SGK trả lời
câu hỏi:
+ Em có nhận xét gì về
sự sắp các TB ở mô biểu
bì?
- GV nhận xét và nêu
đáp án.
- GV cho HS quan sát
H4.2SGK : Nêu tên các
mô liên kết?
- GV thông báo mô liên
kết gồm các TB liên kết
nằm rảI rác trng chất
nền có thể có các sợi
đàn hồi lk ở da
-GV : máu thuộc loại
mô gì?
- GV nhận xét và giảI
thích
-HS quan sát tranh mô
biểu bì SGK kết hợp
thông tin SGK trả lời
câu hỏi
- 1vài HS trả lời HS khác
nhận xét bổ sung.
- HS quan sát H4.2SGK
trả lời câu hỏi SGK
- HS nghe và ghi nhớ

+ Sự khác nhau giữa các
mô cơ?
- GV yêu cầu HS trả lời
câu hỏi:
+ Nơron thần kinh gồm
mấy phần?
- GV nhận xét và chính
xác hóa kiến thức.
- GV : chức năng của
mô thần kinh là gì?
- HS quan sát H4.3 SGK
kết hợp nghiên cứu
thông tin SGK
- Thảo luận nhóm ,
thống nhất đáp án
- Đại diên nhóm trình
bày, nhóm khác nhận
xét bổ sung.
- HS nghiên cứu thông
tin, kết hợp quan sát
H4.4 SGK trả lời câu hỏi
- HS khác nhận xét bổ
sung
đều có chức năng co dãn
tạo nên sự vận động
d. Mô thần kinh
- Gồm các TB thần kinh(
nơron) và các TB thần
kinh đệm
- Cấu tạo nơron:

cáI và ngón tay trỏ đặt lên mép rạch
*HS cử đại diện nhóm làm tiêu bản
nh nêu ở SGK
- HS sau khi có TB cơ trên bản kính
nhỏ dung dịch sinh lí 0,65% NaCl rồi
đậy lam kính để quan sát TB dới kính
hiển vi
Giỏo n Sinh 8 ton tp 7
Chõu Thụn Ngy thỏng nm 2009
rồi ấn nhẹ làm lộ các TB cơ
+ Lấy kim mũi mác gạt nhẹ cho các
TB cơ tách khỏi bắp cơ dính vào bản
kính
GV luôn bao quát lớp giúp đỡ các
nhóm HS làm cha tốt, động viên các
nhóm làm tốt
* GV hớng dẫn HS chuyển vật kính
chỉnh kính để quan sát với độ phóng
đại lớn dần
- GV gợi ý cho HS quan sát để phân
biệt màng, chất TB , vân ngang cà
nhân của TB .
Chú ý : đặt lam kính không bị bọt khí
* HS điều chỉnh kính hiển vi quan sát
tiwu bản sao cho thấy TB cơ vân rõ
nhất
* Hoạt động 2: Quan sát tiêu bản các loại mo khác
* GV yêu cầu HS quan sát các tiêu
bản mô biểu bì mô sụn, mô xơng, mô
cơ trơn dới kính hiển vi và trình bày

* Hoạt động 1: Tìm hiểu cấu tạo và chức năng của nơron
- GV nhận xét bổ sung - HS thảo luận nhóm để 1) Cấu tạo và chức năng
Giỏo n Sinh 8 ton tp 8
Chõu Thụn Ngy thỏng nm 2009
và giúp HS nêu lên đáp
án.
- GV phân tích gợi ý và
giúp HS tự nêu ra đáp
án.
- GV yêu cầu HS nghiên
cứu thông tin SGK và
tranh phóng to H 6.1
SGK . thảo luận nhóm
để nêu lên đợc chức
năng của nơron và các
loại nơron.
-GV nêu câu hỏi SGK
kích thích sự t duy của
HS
+ Em có nhận xét về h-
ớng lan truyền sung thần
kinhở nơron hớng tâm
và nơron li tâm?
_ GV chỉnh lí bổ sung
và chốt lại
trả lời câu hỏi SGK
- 1 vài em phát biểu ý
kiến , các em khác nhận
xét bổ sung.
- Đại diện nhóm trình

- GV thông báo: Tay
chạm vào vật nóng thì
rụt lại, đèn sáng chiêu
vào mắt thì đồng tử co
lạiCác phản ứng đó
gọi là phẩn xạ.
Vậy phản xạ là gì?
- GV nhận xét bổ sung
và nêu đáp án
-GV nêu câu hỏi
+ Sự khác biệt giữa phản
xạ ở ĐV và cảm ứng ở
TV là gì?
- GV treo tranh H6.2 và
yêu cầu HS trả lời câu
hỏi SGK
- GV hớng dẫn HS nhận
biết đợc các loại nơron
trong 1 cung phản xạ
- GV cho HS trả lời câu
hỏi SGK
- HS suy nghĩ thảo luận
nhóm 1 vài em trả lời
câu hỏi , các em khác
nhận xét bổ sung
- HS thảo luận nhóm cử
đại diện trả lời các nhóm
khác nhận xét bổ sung
để đa ra đáp án chung
của lớp

tích đờng dẫn truyền
xung thân kinh trong
phản xạ đó
- HS thực hiện lệnh của
GV trao đoỏi nhóm và
cử đại diên mô tả spơ đồ
cung phản xạ
ngợc báo về trung ng
thần kinh điều chỉnh
phẩn ứng cho thích hợp.
luồng thần kinh bao gồm
cung ohản xạ và đờng
phản hồi tạo nên vòng
phản xạ
IV) kiểm tra- Đánh giá
GV cho HS đọc chậm phần tóm tắt cuối bài và nêu lên những ý chính của bài
V) Dặn dò
Học và ghi nhớ phần tóm tắt cuối bài.
Học bài và trả lời câu hỏi cuối bài.
Tìm thêm ví dụ về phản xạ và phân tích đờng đI của xung thần kinh trong phản
xạ đó
đọc mục em có biết.
Chơng II: Vận động
Tiết:7 Bộ Xơng
Ngày soạn: / / ...
Ngày dạy: / /
I) Mục tiêu
HS xác định đợc tên và vị trí các xơng chính trong cơ thể ngời. Phân biệt đợc
các loại xơng và các loại khớp.
GiảI thích đợc đặc điểm cấu tạo của các xơng phù hợp với chức năng của

Giỏo n Sinh 8 ton tp 10
Chõu Thụn Ngy thỏng nm 2009
ơng.
- GV cho HS trả lời câu
hỏi :
Bộ xơng có chức năng
gì?
+ Điểm giống và khác
nhau giữa xơng tay và x-
ơng chân ?
GV nhận xét bổ sung và
nêu đáp án
- HS suy nghĩ trả lời ,
các em khác nhận xét bổ
sung
* Hoạt động 2: Tìm hiểu phân biệt các loại xơng
- GV yêu cầu HS tìm
hiểu thông tin SGK để
trả lời câu hỏi :
+ Trong bộ xơng ngời có
mấy phần?
GV nhận xét và kết hợp
với H7.1- 3 SGK để chỉ
cho HS các loại xơng và
nêu đáp án.
- HS thực hiẹn lệnh của
GV
- 1 vài HS trả lời câu hỏi
các em khác bổ sung
2) Các loại xơng

- Khớp động: là khớp cử
động dễ dàng nhờ 2 đầu
khớp có sụn, đầu khớp
nằm trong 1 bao chứa
dịch khớp.
- Khớp bán động:
- Khớp bất động:
IV) kiểm tra- Đánh giá
GV cho HS đọc chậm phần tóm tắt cuối bài và nêu lên những ý chính của bài
V) Dặn dò
Học thuộc và ghi nhớ phần tóm tắt cuối bài
Học bài và trả lời 3 câu hỏi cuối bài
vẽ các loại khớp vào vở
đọc mục em có biết ?
Tiết8: cấu tạo và tính chất của xơng
Ngày soạn: / / ...
Giỏo n Sinh 8 ton tp 11
Chõu Thụn Ngy thỏng nm 2009
Ngày dạy: / /
I) Mục tiêu
HS trình bày đợc cấu tạo chung của 1 xơng dài. Từ đó giảI thích đợc sự lớn lên
của xơng và khả năng chịu lực cũaơng
Xác định đợc thành phần hóa học của xơng. thấy đợc tính chất đàn hồi và tính
rắn chắc của xơng
Biết quan sát phân tích so sánh cấu tạo các dạng cơ vẩntên hình vẽ
Lắp đặt đợc các thí nghiệm đơn giản
II) Chuẩn bị
1) Giáo viên:
Tranh phóng to các hình 8.1- 5 SGK
Mẫu vật: đốt xơng sống lợn hoặc bò ca đôI đã làm khô, vài chiếc xơng đùi ếch

SGK cho HS quan sát và
yêu cầu HS nghiên cứu
thông tinn SGK để rút ra
nhận xét về cấu tạo của
- Các nhóm HS thực
hiện lệnh của GV và cử
đại diện trả lời , các
nhóm khác nhận xét và
nêu ý kiến của nhóm
mình
- HS suy nghĩ , 1 vài em
phát biểu , các em khác
nhận xét bổ sung.
- HS thực hiện lệnh của
GV , một vài em trình
bày cấu tạo và chức
năng của xơng dài, các
em khác nhận xét bổ
sung.
* HS trao đổi nhóm để
thực hiện lệnh của GV
1) Cấu tạo của xơng
a. Cấu tạo của xơng dài.
- Cấu tạo hình ống làm
cho xơng chắc và nhẹ.
Nan xơng xếp vòng cung
có tác dụng phân tán lực
làm tăng khả năng chịu
lực.
b.Chức năng của xơng