Giáo án GDCD 12 Tr ờng THPT Dân
Lập Diêm Điền
Ngày soạn: 13/ 09/ 2007
Ngày dạy từ: 18/09/ 2007
Tiết 8
Bài 3: phơng hớng xây dựng và phát triển kinh tế
I. Mục tiêu
1. Về kiến thức
Học sinh nắm đợc
- Tại sao phải thống nhất tăng trởng kinh tế với tiến bộ và công bằng x hộiã
- Nhà nớc và nhân dân ta phải làm gì để thực hiện mục tiêu này?
2.Về thái độ
- Giáo dục cho học sinh ý thức trách nhiệm đối với sự phát triển kinh tế x hội nã ớc
ta trong giai đoạn hiện nay.
II. Trọng tâm
Phần 2: Đi đối với phát triển kinh tế phải đảm bảo công bằng và tiến bộ x hộiã
III. Phơng pháp
- Đặt và giải quyết vấn đề
- Đàm thoại, liên hệ thực tiễn
IV.Tiến trình lên lớp
1. ổn định tổ chức
2. Kiểm tra bài cũ
Câu hỏi:
- Bằng lí luận và ví dụ thực tế em h y chứng minh rằng: Bản thân cơ chế thị trã ờng
không phải hiện thân của sự hoàn hảo?
3. Bài mới
Hoạt động của GV và HS Nội dung kiến thức
GV đặt vấn đề:
- Tại sao ở nớc ta hiện nay trong quá
trình phát triển kinh tế, x hội phải đặtã
con ngời vào vị trí trung tâm?

- Tại sao phải đảm bảo công bằng xã
hội?
- Em hiểu thế nào là sự thống nhất phát
triển kinh tế đi đôi với tiến bộ, công bằng
- Con ngời là động lực thúc đẩy kinh tế,
x hội phát triển ã
- Con ngời là đối tợng, là mục tiêu của
sự phát triển kinh tế, x hội. ã
- Khai thác tiềm năng con ngời sẽ tạo
cho x hội phát triển nhanh và bền vữngã
2. Đi đối với phát triển kinh tế phải
đảm bảo công bằng và tiến bộ xã hội.
Giáo án GDCD 12 Tr ờng THPT Dân
Lập Diêm Điền
x hội?ã
HS phát biểu ý kiến
GV dẫn ví dụ
- Các nớc phơng Tây đ chạy theo tăngã
trởng kinh tế bằng mọi giá mà coi nhẹ
các mục tiêu x hội dẫn đến việc gây raã
xung đột, mất an toàn x hội.ã
- Sự xuất hiện của chủ nghĩa khủng bố
thế giới hiện nay cũng có nguyên nhân
sâu xa từ sự bất bình đẳng x hộiã
GV tiếp tục gợi mở:
- Theo em chúng ta phai làm gì để thực
hiện nội dung này?
HS tiếp tục phát biểu ý kiến
GV dẫn ví dụ:
- Khuyến khích các cá nhân, các đơn vị

- Làm các bài tập sgk
- Chuẩn bị bài học tiếp theo
Giáo án GDCD 12 Tr ờng THPT Dân
Lập Diêm Điền
Ngày soạn: 15/ 09/ 2007
Ngày dạy từ: 20/09/ 2007
Tiết 9
Bài 4: xây dựng nền dân chủ xã hội chủ nghĩa ở nớc ta
I. Mục tiêu
1. Về kiến thức
HS nắm đợc: khái niệm dân chủ và các hình thức dân chủ trong lịch sử, bản chất
nền dân chủ XHCN,những biện pháp xây dựng nền dân chủ ở nớc ta hiện
nay.
2. Về thái độ
- Giáo dục cho HS niềm tin vào công cuộc xây dựng CNXH ở nớc ta hiện nCNH,
HĐH. Sự lựa chọn đi theo con đờng XHCN của Đảng và nhân dân Việt Nam là hoàn
toàn phù hợp với quy luật phát triển của lịch sử
II.Trọng tâm
Phần 2: Nội dung xây dựng nền dân chủ XHCN ở Việt Nam
III. Phơng pháp
- Đặt và giải quyết vấn đề
- Đàm thoại kết hợp liên hệ thực tiễn
IV. Tiến trình lên lớp
1. ổn định tổ chức
2. Kiểm tra bài cũ
Câu hỏi:
- Tại sao trong cơ chế thị trờng lại cần có sự quản lý vĩ mô của Nhà nớc?
- Các công cụ quản lý của Nhà nớc trong CCTT là gì?
3. Bài mới
Hoạt động của GV và HS Nội dung kiến thức

GV d n ví dụ:ã
- Mọi công dân Việt Nam từ 18 tuổi đợc
tham gia bầu cử, đủ 21 tuổi đợc tham gia
ứng cử vào các cơ quan của Nhà nứơc
theo quy định của pháp luật.
GV yêu cầu HS liên hệ thực tế và chỉ ra
những biểu hiện dân chủ trong các lĩnh
vực này?
a. Khái niệm
- Dân chủ là quyền lực thuộc về nhân
dân
b. Các hình thức dân chủ trong lịch sử
- Dân chủ chủ nô
- Nền dân chủ t sản
- Dân chủ XHCN
2. Xây dựng nền dân chủ XHCN ở Việt
Nam
- Có 3 nội dung cơ bản, đó là xây dựng
dân chủ trong các lĩnh vực chính trị, kinh
tế và văn hoá tinh thần
* Trong lĩnh vực chính trị
- Mọi công dân đợc quyền bầu cử, úng
cử; tham gia hoạch định chính sách,
pháp luật; tham gia giám sát hoạt động
của cơ quan và cán bộ Nhà nớc; có
quyền khớu nại, tố cáo... * Trong lĩnh
vực kịnh tế
+ Đảm bảo cho tất cả mọi ngời đợc tự do
tham gia sản xuất kinh doanh theo quy
định của pháp luật; đợc bảo đảm lợi ích

bảo quyền dân chủ cho con ngời?
Hs phát biểu ý kiến
nhận thông tin, quyền đợc tự do ngôn
luận, t do nghiên cứu KHKT và học sáng
tạo nghệ thuật theo pháp luật
II. Vai trò lãnh đạo của Đảng và sự
quản lí của nhà n ớc
1. Vai trò của Đảng
2. Sự quản lí của Nhà nớc
III. Những biện pháp chủ yếu để xây
dựng nền dân chủ XHCN
- Phát triển kinh tế hàng hoá nhiều
thành phần theo định hớng XHCN
- Cải cách bộ máy nhà nớc
- Nâng cao vai trò l nh đạo của Đảngã
- Nâng cao trình độ văn hoá, pháp luật
cho công dân
4.Củng cố
Giáo án GDCD 12 Tr ờng THPT Dân
Lập Diêm Điền
- Các hình thức dân chủ tồn tại trong lịch sử?
- Nội dung xây dựng nền dân chủ XHCN ở nớc ta hiện nay?
5. Dặn dò.
- Làm các bài tập về nhà
- Chuẩn bị bài học mới
Giáo án GDCD 12 Tr ờng THPT Dân
Lập Diêm Điền
Ngày soạn: 20/ 09/ 2007
Ngày dạy từ: 27/09/ 2007
Tiết 10

Giáo án GDCD 12 Tr ờng THPT Dân
Lập Diêm Điền
lấy ví dụ?
HS liên hệ kiến thức
HS tham khảo tài liệu
HS trả lời
Ví dụ:
+ Văn hoá vật chất: Nhà ở, công cụ sản
xuất
+ Văn hóa tinh thần: thơ ca, nhạc,
hoạ....
GV dẫn dắt:
- Tất cả những giá trị vật chất, tinh thần
do con ngời sáng tạo ra xét cho cùng
đều nhằm phục vụ cho chính sự tồn tại
của bản thân con ngời.
- Vậy văn hoá có vị trí và nhiệm vụ nh
thế nào?
HS tham khảo tài liệu, phát biểu ý kiến
GV gợi mở thêm
- Vì sao văn hoá là nền tảng, là động lực
và là mục tiêu phát triển kinh tế, xây
dựng thành công CNXH?
GV đặt câu hỏi:
- Em hiểu thế nào là một nền văn hoá
- Văn hoá là toàn bộ những giá trị vật
chất và tinh thần do con ngời sáng tạo ra
trong quá trình lao động. Nó có tác dụng
làm cho cuộc sống trở nên đẹp, hoàn
thiện và cao cả

- T tởng HCM là: Tôi chỉ có một ham
muốn tột bậc là làm sao cho đất nớc ta
đợc hoàn toàn độc lập, dân ta đợc hoàn
toàn tự do, đồng bào ai cũng có cơm ăn
áo mặc, ai cũng đợc học hành
- Đạo đức HCM là : Cần, kiệm, liêm,
chính, chí công vô t
GV nêu câu hỏi:
- Tìm ra những nét văn hoá đặc sắc của
các dân tộc VN mà em biết?
GV dẫn ví dụ:
- Lòng yêu nớc, tình nhân ái, tinh thần
cần cù, sáng tạo trong lao động...
sắc dân tộc.
- Kế thừa và phát huy những giá trị văn
hoá truyền thống của dân tộc
- Tiếp thu những tinh hoa văn hoá tiên
tiến của nhân loại ngày nay
3. Phơng hớng và biện pháp xây dựng
nền văn hoá mới hiện nay
- Làm cho thế giới quan Mác Lênin và
t tởng đạo đức HCM giữ vị trí chủ đạo
trong đời sống tinh thần ngời VN
- Kế thừa và phát huy những di sản và
truyền thống văn hoá của các dân tộc
trong nớc
- Tiếp thu những tinh hoa văn hoá nhân
loại
- Tạo mọi điều kiện để nhân dân lao
động thực sự là ngời chủ của nền văn

( Tiết 2)
I. Mục tiêu
1.Về kiến thức
HS nắm đợc khái niệm, vị trí và nhiệm vụ của giáo dục và đào tạo, phơng hớng, biện
pháp phát triển giáo dục đào tạo
2. Thái độ
- Giáo dục ý thức học tập và rèn luyện cho học sinh, góp phần nâng cao chất lợng
giáo dục và đào tạo của đất nớc
II . Trọng tâm
- Phần 3: Các biện pháp phát triển giáo dục đào tạo
III. Phơng pháp
- Đặt và giải quyết vấn đề
- Đàm thoại kết hợp với liên hệ thực tiễn
IV. Tiến trình lên lớp
1. ổn định tổ chức
2. Kiểm tra bài cũ
Câu hỏi:
- Nêu vị trí và nhiệm vụ của văn hóa?
- Phơng hớng xây dựng nền văn hoá VN tiên tiến đậm đà bản sắc dân tộc?
3. Bài mới:
Hoạt động của giáo viên và học sinh Nội dung kiến thức
GV đặt vấn đề:
- Hiểu thế nào là giáo dục và đào tạo?
HS tham khảo tài liệu, trả lời
GV dẫn dắt:
- Nói đến giáo dục thờng hiểu là việc dạy
chữ cho học sinh từ bậc mầm non đến
phổ thông trung học.
- Nói đến đào tạo thờng đợc hiểu có tính
II. Giáo dục và đào tạo

-Trong giai đoạn hiện nay, giáo dục có
nhiệm vụ nh thế nào?
HS tham khảo tài liệu
HS trả lời
GV nhận xét và gợi mở:
- Em hiểu thế nào là nâng cao dân trí?
2. Vị trí và nhiệm vụ của giáo dục và
đào tạo
a. Vị trí của giáo dục và đào tạo
- Giáo dục và đào tạo là quốc sách hàng
đầu nhằm nâng cao dân trí, đào tạo
nhân lực, bồi dỡng nhân tài
b. Nhiệm vụ của giáo dục
- Giáo dục và đào tạo có 3 nhiệm cơ bản,
đó là:
+ Nâng cao dân trí
+ Đào tạo nhân lực