Giáo án Hình8 Năm học 2006
Ngày soạn:4/9/2006
Ngày dạy :6/9/2006.
Tiết1:
Tứgiác
I- Mục tiêu
- HS nắm đợc định nghĩa tứ giác, tứ giác lồi, tổng các góc của tứ giác lồi.
- HS biết vẽ, tên gọi các yếu tố, tính số đo các góc của tứ giác lồi
- Vận dụng các kiến thức vào thực tiễn.
II- Chuẩn bị
GV: Bảng phụ, thớc
HS: thớc thẳng
III- Tiến trình dạy học
Hoạt động của GV Hoạt động của HS
HĐ1: Kiểm tra bài cũ: 3phút
GV cho 4 điểm không thẳng hàng A, B, C,D.
Hãy nối các điểm đó lại
GV gọi HS nhận xét hình vẽ và cho điểm
HĐ2: Bài mới (30ph)
GV: Hình vẽ trên là một tứ giác. Quan sát H1
(bảng phụ) và cho biết tứ giác là gì?
H1:
Tứ giác là hình gồm 4 đoạn thẳng khép kín và
2 đờng thẳng bất kỳ không thuộc đờng thẳng.
+ Cho biết các đỉnh, các cạnh của tứ giác
GV: Trả lời ?1: Trong H1 tứ giác nào luôn
nằm nửa mặt phẳng bờ là cạnh bất kỳ?
Tứ giác H1a gọi là tứ giác lồi. Tứ giác lồi là
gì?
+ Chú ý từ nay nói đến tứ giác ta chỉ xét tứ
giác lồi.

vẽ:
HS đọc đề bài
Trong một tam giác tổng 3 góc có ố
đo bằng 180
0
HS vẽ hình tứ giác ABCD
Tính: Nối A với C có:
HS tổng các góc của 1 tứ giác bằng
360
0
HĐ3: Củng cố (10 phút)
GV cả lớp là BT1a, c, BT2 a,b (bảng phụ)
+ Gọi HS nhận xét, sau đó chữa và chốt phơng
pháp
Đọc Có thể...
HDVN:- Làm BT1cd,2c,3,4,5/67-SGK
HS: BT1a:
Giáo viên Lê Văn Tiến THCS Bát Trang 2
Giáo án Hình8 Năm học 2006
Ngày soạn: 9/9/2006.
Ngày dạy :11/9/2006
Tiết 2: Hình thang
I- Mục tiêu
- HS nắm đợc định nghĩa hình thang, hình thang vuông, các yếu tố của hình thang.
Biết cách chứng minh một tứ giác là hình thang, là hình thang
- Biết vẽ hình thang, hình thang vuông. Biết tính số đo các góc của hình thang vuông
- Biết sử dụng dụng cụ để kiểm tra tứ giác là hình vuông.
II- Chuẩn bị
GV: ê ke, thớc thẳng.
HS: ê ke, thớc thẳng.

HS
a) AB//CD ->
Giáo viên Lê Văn Tiến THCS Bát Trang 3
Giáo án Hình8 Năm học 2006
Qua ?2 em rút ra nhận xét gì về cạnh bên,
cạnh đáy?
GV: quan sát H18 sgk Tính D?
+ Gọi ABCD là hình thang vuông. Hãy
định nghĩa hình thang vuông?
à
à
1
1
A C=
(so le trong)
AD//BC ->
à
à
2
2
A C=
(so le trong)
Mà AC chung
=>
ABC=CDA(g.c.g)
=> AD=BC;AB =CD
b) AB//CD ->
à
à
1

180 90 90
=
= =
Giáo án Hình8 Năm học 2006
Ngày soạn:11/9/2006.
Ngày dạy :13/9/2006
Tiết 3: Hình thang cân
I- Mục tiêu
- HS nắm đợc định nghĩa, các tính chất, các dấu hiệu nhận biết hình thang cân.
- Biết vẽ hình thang cân, biết sử dụng định nghĩa và tính chất của hình thang cân.
- Rèn luyện chính xác và cách lập luận chứng minh hình học.
II- Chuẩn bị
GV: ê ke, thớc thẳng, thớc chia, đo góc.
HS: ê ke, thớc thẳng, chuẩn bị bài cũ và ôn bài mới, thớc chia khoảng, đo góc.
III- Tiến trình dạy học
Hoạt động của GV Hoạt động của HS
HĐ1: Kiểm tra bài cũ: 5ph
Thế nào là hình thang
Chữa bt 8/71 sgk
Chữa BT 9/71 sgk
GV gọi HS nhận xét và cho điểm
HS phát biểu định nghĩa
BT8:
HS: AB=BC (gt)
=> ABC cân
=>
=>
Vậy ABCD là hình thang
HĐ2: Bài mới (30ph)
GV quan sát H23 và trả lời ?1?

B 120 ;C 60
= =
+ =
= =
ả
à
1 1
A C=
à
ả
1 2
A A=
ả
à
2 1
A //C BC AD=
à
à
D C=
Giáo án Hình8 Năm học 2006
Nếu ABCD là hình thang cân đáy AB, CD
thì còn có cặp góc nào bằng nhau?
GV nghiên cứu ?2 trên bảng phụ, các nhóm
cùng trả lời?
* Đa đáp án để các nhóm kiểm tra lẫn nhau.
GV: đo độ dài 2 cạnh bên của hình thang cân
và kết luận gì?
+ Đó là nội dung định lí 1. Vẽ hình, ghi giả
thiết - Kết luận của định lí?
+ Nghiên cứu và cho biết phơng pháp chứng

DC chung
=> ADC = BDC (c.g.c)
=> AC = BD
HS vẽ hình vào vở ghi
Dự đoán: hình thang có 2 đờng chéo
bằng nhau là hình thang cân.
Giáo viên Lê Văn Tiến THCS Bát Trang 6
à
à
A B=
Giáo án Hình8 Năm học 2006
HDVN:-Học thuộc:đn,tc,dhnb hình thang
cân
-Làm BT:12,13,14,15/74,75 SGK
HS .... phát biểu
Ngày soạn:16/9/2006
Ngày dạy :18/9/2006
Tiết 4
luyện tập
A. Mục tiêu
Khắc sâu kiến thức về hình thang, hình thang cân (định nghĩa, tính chất, dấu hiệu
nhận biết)
Rèn kĩ năng vẽ hình,suy luận, nhận dạng.
Rèn tính cẩn thận chính xác.
B. Chuẩn bị
GV Thớc thẳng, compa, bảng phụ.
HS Thớc, compa, bảng nhóm.
C. Tiến trình dạy học
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
HĐ1. Kiểm tra (10 )