CÁC BIỆN PHÁP TỔ CHỨC TRÒ CHƠI DÂN GIAN NHẰM PHÁT TRIỂN VẬN
ĐỒN CHO TRẺ MẪU GIÁO 3 – 4 TUỔI Ở TRƯỜNG MẦM NON
Tên tác giả: Nguyễn Hà Ly
Lớp: Đại học Mầm Non B_K54
MSSV: 02120085

1: Đặt vấn đề
Hiện nay nhà nước ta đang hướng tới xây dựng nền giáo dục mở, thực học,
thực nghiệp, dạy tốt, học tốt, quản lý ,có cơ cấu và giáo dục hợp lý.
Đối với giáo dục mầm non thì giúp trẻ phát triển thể chất, tình cảm, hiểu biết,
thẩm mỹ, hình thành các yếu tố đầu tiên của nhân cách. Còn đối với giáo dục
phổ thông tâp trung phát triển trí tuệ, thể chất, hình thành phẩm chất, năng
lực, bên cạnh đó chú trọng giáo dục lý tưởng, truyền thống. Và để thực hiện
được mục tiêu mà nhà nước đã đề ra thì chúng ta cần thực hiện tốt ngay từ bậc
mầm non.
Đối với trẻ em hoạt động vui chơi chính là hoạt động chủ đạo của trẻ, trẻ em
không chỉ cần được chăm sóc sức khoẻ, được học tập, mà quan trọng nhất trẻ
cần được thoả mãn nhu cầu vui chơi. Xuất phát từ vai trò quan trọng của hoạt
động vui chơi đối với trẻ, tôi thấy việc tổ chức cho trẻ các trò chơi là một việc
làm cần thiết và rất có ý nghĩa đặc biệt là các trò chơi dân gian.
Di sản văn hoá truyền thống Việt Nam có nhiều loại hình khác nhau, trong đó có
thể nói, trò chơi dân gian cũnglà một di sản văn hoá quý báu của dân tộc. Nó
được kết thành từ quá trình lao động và sinh hoạt, trong đó tích tụ cả trí tuệ và
niềm vui sống của bao thế hệ người Việt xưa. Đặc biệt đối với trẻ em, trò chơi
dân gian với những chức năng đặc biệt của nó đã mang lại cho thế giới trẻ thơ
nhiều điều thú vị và bổ ích, đồng thời thể hiện nhu cầu giải trí, vui chơi, quyền
được chia sẻ niềm vui của các em với bạn bè, cộng đồng. Nó làm cho thế giới
xung quanh các em đẹp hơn và rộng mở; tuổi thơ của các em sẽ trở thành
những kỉ niệm quý báu theo suốt cuộc đời, làm giàu nguồn tình cảm và trí tuệ
cho các em. “Trò chơi dân gian” không chỉ chắp cánh cho tâm hồn trẻ, giúp trẻ
phát triển tư duy, sáng tạo, mà còn giúp các em hiểu về tình bạn, tình yêu gia

* Cụ thể như sau
+ Với trẻ mẫu giáo bé (3 – 4 tuổi) khả năng chú ý có chú định của trẻ còn yếu,
nhận thức còn đơn giản, vì vậy cần chọn cho trẻ những trò chơi đơn giản, phù
hợp với khả năng và nhận thức của trẻ như : “Dung dăng dung dẻ”, “Nu na nu
nống”, “Chi chi chành chành”, “Lộn cầu vòng”, “Tập tầm vong” “Cắp cua”
+ Còn đối với trẻ mẫu giáo nhỡ và lớn (4 – 5 tuổi) khả năng chú ý và khả năng
của trẻ đã được nâng lên nhiều so với ở lứa tuổi mẫu giáo bé (3 – 4 tuổi), vì vậy
chúng ta cần lựa chọn những trò chơi có luật chơi, những trò chơi dài và khó
hơn như: “Thả đỉa ba ba”, “Chuyền thẻ”. “Cướp cờ”, “Rồng rắn lên mây.
Đối tượng nghiên cứu của tôi là trẻ mẫu giáo bé (3 – 4 tuổi) chính vì khi chọn
các trò chơi dân gian nhằm phát triển vận động cho trẻ tôi dựa và các tiêu chí
sau.
- Trò chơi đơn giản, ngắn, luật chơi dễ hiểu.


- Đồ chơi phục vụ trò chơi dễ tìm.
- Trò chơi giúp trẻ củng cố và phát triển kỹ năng vận động của trẻ.
- Trò chơi thu hút được sự chú ý và tham gia của trẻ.
- Trò chơi phải có sự tham gia của nhóm, lớp.
Dựa trên những tiêu chí trên tôi quyết định chọn những trò chơi sau để giúp trẻ
mẫu giáo bé 3 – 4 tuổi phát triển vận động: “Dung dăng dung dẻ”, “Chi chi
chành chành”, “Lộn cầu vòng”, “Tập tầm vong” “Cắp cua”.
2.1.1 Khái niệm.
Trên thế giới này không một dân tộc nào lại không có những trò chơi riêng cho
trẻ em mình. Bởi vì tất cả mọi trẻ đều cần chơi để lên.
Ngay từ thời xa xưa, trẻ em Việt Nam đã được đáp ứng nhu cầu chơi, nhu cầu
vận động của mình qua trò chơi dân chơi, trò chơi dân gian đã được lưu truyền
từ thế hệ này sang thế hệ khác, từ vùng này sang vùng khác, như một hiện
tượng văn hóa dân tộc. Và chúng ta khó mà tìm ra tác giả của các trò chơi dân
gian và xác định được ngày tháng ra đời của chúng vì bởi lẽ chúng ta “trò chơi

tượng trẻ tham gia mà chọn địa điểm tổ chức cho phù hợp. Không chỉ có học
thuộc lời ca, nắm vững cách chơi, luật chơi, chọn được địa điểm tổ chức trò
chơi mà một số trò chơi còn đòi hỏi phải chuẩn bị dụng cụ chơi như trò chơi
“Tập tầm vong” thì cần chuẩn bị hạt cho trẻ chơi.
Khi nắm vững các đặc điểm và yêu cầu trên thì ta có thể tự tin để tổ chức trò
chơi dân gian cho trẻ.
2.2 Một số vấn đề phát triển vận động cho trẻ mẫu giáo 3 – 4 tuổi
2.2.1 Khái niệm
Vận động là quá trình hoạt động, di chuyển của cơ thể. Vận động làm cho các cơ
bắp và toàn bộ cơ thể hoạt động, do đó tăng cường hoạt động của hệ hô hấp, hệ
tuần hoàn, tăng cường sự trao đổi chất, giúp cho cơ thể lớn lên.
2.2.2 Đặc điểm vận động của trẻ 3- 4 tuổi
- Có khả năng đi bằng mũi chân, đứng bằng 1 chân, đi xe đạp 3 bánh .
- Xếp được 6 tới 9 khối chồng lên nhau. Bắt bóng.
- Trẻ có thể tự mặc đồ.
- Trẻ có khả năng leo trèo
- Trẻ có thể giữ được 3 đồ vật nhỏ cùng một lúc
- Trẻ đã có thể giữ một cây bút chì màu hoặc bút chì ở giữa các ngón tay của
mình và viết nguệch ngoạc trên giấy (kỹ năng vận động của trẻ đã có sự khéo
léo)
- Trẻ có thể bật nút hoặc tháo nút chai.


- Trẻ đã có được sự cân bằng và phối hợp nhuần nhuyễn các kỹ năng vận động
của một cơ thể trưởng thành. Trẻ lúc này đã có thể đi bộ, chạy nhảy, đánh đu, tự
tin bước những bước chân dài hơn, đi lên đi xuống cầu thang mà không cần giữ
tay vịn.
- Cuối năm 4 tuổi trẻ đã có thể vận động toàn thân, hoặc làm các động tác phức
tạp như nhảy dây, đá cầu. Các ngón tay cử động chậm hơn so với sự vận động
toàn thân, nhưng phần lớn trẻ 4 tuổi đã có thể thực hiện các động tác nắn, vẽ

kiểu tư duy trực quan – hình tượng.
- Sự xuất hiện động cơ hành vi:Ở tuổi mẫu giáo bé có một sự biến đổi can bản
trong hành vi đó chính là chuyển từ hành vi bột phát sang hành vi mang tính xã
hội( hay còn được gọi là hành vi mang tính nhân cách). Về sau trong hành vi
của trẻ có sự biến đổi quan trọng đó là sự nảy sinh động cơ, lúc đầu động cơ
còn đơn giả và mờ nhạt
=> Ở lứa tuổi mẫu giáo, tâm sinh lý của trẻ có sự thay đổi lớn, vì vậy chúng ta
phải giúp trẻ bắt kịp vơi sự thay đổi đó .
3. Các biện pháp.
3.1. Cơ sở để xây dựng các biện pháp:
Để xây dựng được các biện pháp trước tiên cần căn cứ và điều kiện thực tế tại
các trường mầm non:
- Dựa vào độ tuổi của đối tượng nghiên cứu.
- Căn cứ vào vào tình hình thực tế của các trường mầm non, của từng địa
phương để đưa ra các biện pháp cho phù hợp.
- Số lượng trẻ thực nghiệm. địa điểm để thực hiện.
- Địa điểm tổ chức trò chơi và các phương tiện để tổ chức trò chơi.
3.2. Các biện pháp sử dụng trò chơi dân gian nhằm phát triển vận động
cho trẻ mẫu giáo 3 -4 tuổi ở trường Mầm non
3.2.1 Biện pháp 1:Dạy trẻ thuộc lời ca
* Mục đích sử dụng biện pháp
- Giúp trẻ hứng thú khi tham gia vào trò chơi.
- Làm cho không khí của buổi chơi vui vẻ, nhộn nhịp.
- Học thuộc lời ca giúp trẻ phát triển ngôn ngữ, tăng thêm vốn từ.
- Giúp trẻ phát triển khả năng ghi nhớ và tư duy.
* Cách tiến hành


Để có thể tiến hành trò chơi dân gian nhằm giúp trẻ phát triển động trước tiên
ta cần dạy trẻ đọc thuộc lời ca của trò chơi vì khi chơi trẻ không bao giờ chỉ



Cho cóc ở nhà
Cho gà bơi bếp
Xì xà xì xụp
Ngồi thụp xuống đất”
Số lượng trẻ tham gia vào trò chơi từ 5 đến 7 trẻ
Cách chơi: Trẻ sẽ cầm tay nhau theo hàng ngang, vừa đi vừa đọc lời ca, chân
bước tay vung nhịp nhàng theo lời ca.Cứ như thế cho đến từ cuối cùng thì tất cả
ngồi xuống và trò chơi lại tiếp tục.
Với trò chơi này, số lượng trẻ tham gia chơi theo nhóm, chính vì vậy trò chơi
này tôi sẽ tổ chức tại lớp học, không cần không gian quá lớn trẻ cũng đã có thể
chơi được trò chơi này.
Trò chơi “ Lộn cầu vòng”
“ Lộn cầu vòng
Nước trong nước chảy
Có cô mười bảy
Có chị mười ba
Hai chị em ta
Lộn ra cầu vòng”
- Cách chơi : Từng cặp 2 trẻ một, đứng đối diện cầm tay nhau, vừa đọc lời ca,
vừa vung tay sang hai bên nhịp nhành theo lời ca. Đến cuối cùng thì cả hai
người cùng xoay nửa vòng, lưng quay vào nhau. Sau đó lại vung tay ra hai bên
nhịp nhàng theo lời ca như trước. Đến từ cuối cùng thì xoay nửa vòng ngược
lại, mặt quay lại vào với nhau. Cứ thế trò chơi tiếp tục.
- Trò chơi: “Cắp cua”
“Cắp cua
Bỏ giỏ
Mang về



- Trò chơi càng đông số lượng trẻ tham gia càng vui
- Giúp trẻ vận động ngày một nhanh nhẹ, khéo léo.
- Giúp trẻ tự tin, hòa đồng cùng với các bạn.
- Giúp trẻ biết đoàn kết,nhường nhịn, giúp đỡ lẫn nhau.
* Cách tiến hành:
Chọn những trò chơi có thể chơi với số lượng trẻ chơi không giới hạn. yêu cầu
tất cả trẻ trong lớp tham gia vào trò chơi. Trẻ nào còn rụt rè thì cô giáo cần
động viên, khuyến khích trẻ tham gia vào trò chơi.
Với những trò chơi có số lượng trẻ tham gia đông thì nên tổ chức
4. Kết luận
Trò chơi dân gian có tầm quan trọng rất lớn đối với sự phát triển của trẻ. Trò
chơi dân gian không chỉ giúp trẻ thỏa mãn nhu cầu vui chơi,mà còn góp phần
nâng cao nhận thức, giúp phát triển vận động cho trẻ , giúp. Tham gia vào trò
chơi dân gian giúp trẻ vận động ngày càng khéo léo, hoạt bát, nhanh nhẹn, ngày
càng trở nên khéo léo. Trò chơi dân gian được sáng tạo trong quá trình lao
động sản xuất chính vì vậy các trò chơi dân gian luôn đòi hỏi sự đoàn kết, giúp
đỡ nhau . Vì vậy khi cho trẻ tham gia vào trò chơi dân gian ta đã giúp trẻ biết
kết hợp với nhau, biết giúp đỡ, đoàn kết, nhường nhịn nhau để hoàn thành trò
chơi.
Chính vì có vai trò quan trọng đối với sự phát triển của trẻ, đặc biệt là phát
triển vận động cho trẻ vì vậy chúng ta nên có kế hoạch để tổ chức trò chơi dân
gian cho trẻ chơi một cách thường xuyên, có kế hoạch để phát huy tốt nhất vai
trò của trò chơi dân gian.


Tài liệu tham khảo
[1] Nguyễn Ánh Tuyết Trò chơi của trẻ em (2000) NXB Phụ Nữ
[2] Nguyễn Ánh Tuyết Tâm lý học trẻ em lứa tuổi Mầm Non
[3] TS Lê Thu Hương Tuyển chọn: Trò chơi, bài hát, thơ ca, truyện, câu đố NXB

III. Cách tiến hành:
Hoạt động của cô
*Hoạt động 1: Ổn định tổ chức, gây hứng

Hoạt động của trẻ

thú
- Cô xin chào tất cả các con, cô xin giới thiệu…

- Trẻ hát “Cả tuần đều ngoan”

- Bây giờ các con cùng cô hát bài hát “Cả tuần
đều ngoan” nhé!

- Trẻ chú ý lắng nge

- Các con ơi! Buổi chiều hôm nay cô sẽ cho các
con làm quen một trò chơi mới. Đó là trò chơi
“Bịt mắt bắt dê”
*Hoạt động 2: Nội dung
1. Hướng dẫn trò chơi mới
- Để chơi được trò chơi “Cắp cua” thì các con
chú ý lắng nghe cô nêu cách chơi nha
- Cách chơi: Cách chơi: Mỗi trẻ có 10 hòn sỏi.

- Trẻ chú ý lắng nghe


Trẻ bốc hết sỏi của mình vào hai lòng bàn tay
chụm lại và rải đều ra sân. Sau đó lần lượt mỗi


- Cô bao quát trẻ, hướng dẫn trẻ chơi ( Chơi 15
phút)
- Cho trẻ thu dọn đồ chơi.
3. Nêu gương, cắm hoa
- Cô thấy vừa rồi các con học rất là ngoan, cô
khen cả lớp nào. Đặc biệt nổi bật trong chiều

- Trẻ lên cắm hoa

nay có bạn Gia Hưng, Thu Phương, Phương

- Cả lớp khen bạn


Trang, Thảo Uyên, Nhật Hưng, Anh Hùng,
Quang Vinh, Ngọc Linh. Các bạn xứng đáng
được nhận hoa để lên cắm trong chiều nay.

- Trẻ thực hiện

- Cô mời các con lên cắm hoa nào.
- Cả lớp tuyên dương các bạn nào.
4. Vệ sinh
Bây giờ cô mời tổ thỏ trắng đi rửa tay trước
nhé! Cô mời lần lượt từng tổ đi rửa tay, rửa
tay bằng xà phòng. Cô rửa giúp trẻ, lau mặt

- 3 hoa



- Trẻ trả lời

rất là ngoan, giờ cô sẽ cho các con được nhận
bé ngoan bằng cách thay cờ nhé!
Và bạn nào được 3 cờ trở lên sẽ được nhận 1
bé ngoan, các con nhớ chưa nào.

- Trẻ trả lời


*Nhận xét từng tổ
- Trước tiên là tổ thỏ trắng nào, trong tuần
vừa qua các con nhận thấy các bạn học thế
nào?
- Cô động viên, tuyên dương và phát bé ngoan.
- Tiếp theo đến tổ hoa hồng.
- Trong tuần vừa qua các con nhận thấy các

- Trẻ chú ý lắng nghe

bạn học thế nào?
- Cô động viên, tuyên dương và phát bé ngoan.
- Và cuối cùng là tổ chim non.

- Trẻ hát “Đi học về”

- Trong tuần vừa qua các con nhận thấy các
bạn học thế nào?
- Cô động viên, tuyên dương và phát bé ngoan.


II. Chuẩn bị
-

Địa điểm: vườn sau sạch sẽ, thoáng mát, an toàn
Đồ dùng
+ Vườn rau
+ Xắc xô, bóng, phấn…

III .Tiến hành
Hoạt động của cô
1.Dặn dò trẻ trước khi ra sân
- Bây giờ đã đến giờ hoạt động ngoài trời rồi!
Các con ơi lại gần đây với cô nào Giờ hoạt động
ngoài trời ngày hôm nay cô sẽ cho các con quan
sát vườn rau, quan sát cây su hào, rồi sau đó sẽ
được chơi trò chơi nhảy lò cò.
- Khi ra sân chơi thì các con phải như thế nào?
=>Khi ra sân các con nhớ đi nhẹ, nói khẽ,
không được chen lấn xô đẩy, không chạy ra
ngoài khu vực quy định.
- Các con hãy cùng đi theo cô nào!
2. Hoạt động có chủ đích: Tham quan vườn
rau su hào.

Hoạt động của trẻ
-Trẻ lại gần cô.

-Trẻ lắng nghe
- Trẻ trả lời

nấu tôm… ăn bổ dưỡng cho sức khỏe đấy.
Các con hãy ăn thật nhiều các món được
nấu từ su hào nhé
- Vậy chúng ta phải như thế nào đối với cây?
- Giáo dục trẻ chăm sóc, bảo vệ cây:Cây su hào
và các loài cây khác là người bạn thân thiết của
chúng ta vì vậy các con phải biết bảo vệ và
chăm sóc cho cây, hàng ngày các con phải tưới
nước, bón phân cho cây, nhổ cỏ và đặc biệt là
không được ngắt lá bẻ cành để cây mãi xanh tốt
các con nhớ chưa nào.
- Lớp mình rất là giỏi, hoan hô cả lớp mình nào.
3. Trò chơi vận động: “Nhảy lò cò”
- Và bây giờ cô có một trò chơi rất là thú vị .Các

-Trẻ lắng nghe
-Trẻ trả lời

-Trẻ dùng tay để cảm nhận

-Trẻ trả lời
-Trẻ vỗ tay
-Trẻ trả lời
-Trẻ trả lời
-Trẻ lắng nghe

-Trẻ lắng nghe

-Trẻ lắng nghe


- Trẻ thực hiện

-Trẻ lắng nghe

-Trẻ lắng nghe