Một số biện pháp tổ chức hoạt động Câu lạc bộ tiếng Anh ở trường TH Hoàng Văn Thụ

2015- 2016

MỤC LỤC
TT

Nội dung đề mục

Trang

1

I. PHẦN MỞ ĐẦU

3

2

1. Lý do chọn đề tài

3

3

2. Mục tiêu, nhiệm vụ của đề tài

4

4


2.Thực trạng

5

10

3. Giải pháp, biện pháp

8

11

4. Kết quả thu được qua khảo nghiệm, giá trị khoa học của vấn
đề nghiên cứu

20

12

III. PHẦN KẾT LUẬN, KIẾN NGHỊ

21

13

1. Kết luận

21

14

2015- 2016

I.

PHẦN MỞ ĐẦU
1. Lý do chọn đề tài:
Trường TH Hoàng Văn Thụ là trường đóng trên địa bàn buôn Dur I, một buôn
đặc biệt khó khăn của xã Dur Kmăl. Từ năm học 2012 – 2013, bộ môn tiếng anh đã
được Nhà trường đưa vào dạy học đại trà cho học sinh khối 3, 4, 5 nên việc tiếp xúc
với môn tiếng Anh không còn mới mẻ với các em học sinh và các bậc phụ huynh. Ban
đầu, tiếng Anh là một môn học khó tiếp thu đối với các em học sinh ở ngôi trường
vùng 3 với đa số là học sinh dân tộc thiểu số tại chỗ. Nhưng nhờ sự quan tâm của lãnh
đạo phòng Giáo dục, Nhà trường, của các bậc phụ huynh cùng với sự cố gắng, niềm
đam mê của các em học sinh, chất lượng dạy và học môn tiếng Anh ngày càng được
nâng cao một cách rõ rệt như học sinh tham gia thi tiếng Anh trên Internet và thi học
sinh năng khiếu môn tiếng Anh đã đạt giải cấp huyện.
Việc dạy và học Tiếng Anh ở bậc tiểu học là tạo môi trường giúp các em học
sinh làm quen với một ngôn ngữ khác, bước đầu hình thành kĩ năng giao tiếp bằng
tiếng Anh, đặc biệt là kỹ năng nghe – nói. Trong thời gian 3 năm trực tiếp giảng dạy
môn tiếng Anh tại trường TH Hoàng Văn Thụ, qua quan sát tôi nhận thấy sau tiết học
các em học sinh nói chuyện với nhau bằng những câu tiếng Anh vừa được học, ra
những câu đố để ôn lại bài, một vài em học sinh còn hỏi cô giáo một số câu giao tiếp
thường ngày để nói chuyện với các bạn, các em rất thích tham gia các hoạt động bằng
tiếng Anh. Các em có nhu cầu phát huy năng lực bản thân nhưng cơ hội và điều kiện
để thể hiện sở thích của mình vẫn chưa có. Xuất phát từ những đam mê của các em
học sinh còn khó khăn, bản thân tôi rất mong muốn tạo môi trường cho các em phát
triển khả năng giao tiếp, rèn luyện tính mạnh dạn, tự tin trong việc học tập tiếng Anh,
đồng thời giúp các em rèn luyện kĩ năng sống, phát triển toàn diện. Dự định thành lập
Câu lạc bộ tiếng Anh đã được tôi lên kế hoạch từ năm học 2013 – 2014 nhưng vì điều
kiện còn nhiều khó khăn, nhiều hoạt động chuyên môn trải dài trong năm học nên

những loại hình hoạt động nhằm góp phần đổi mới PPDH phát huy tính tích cực, chủ
động của học sinh. Việc tổ chức Câu lạc bộ tiếng Anh là tạo môi trường thực tiễn
trong việc dạy và học tiếng Anh cho học sinh tiểu học, kích thích hứng thú học ngoại
ngữ cho các em thông qua các hoạt động bổ ích dưới sự quản lý và hướng dẫn của
giáo viên, tạo được hứng thú để thu hút sự tham gia của học sinh, luôn tìm tòi, sáng
tạo, hướng dẫn và động viên các em mạnh dạn, tự tin trong giao tiếp bằng tiếng Anh;
tạo cho học sinh quyền nghỉ ngơi, giải trí tích cực, giáo dục, giúp các em nâng cao
hiểu biết, tạo môi trường để các em rèn luyện đạo đức, phát triển kỹ năng sống góp
phần phát triển toàn diện về mọi mặt.
b. Nhiệm vụ
- Chỉ ra định hướng lập kế hoạch thành lập CLB với sự tham mưu của lãnh đạo
nhà trường.
- Các công tác chuẩn bị cho hoạt động: Xây dựng đề án nhân sự; Phổ biến và thu
hút học sinh tham gia; Chuẩn bị mẫu đơn đăng kí; Bảng tên cho thành viên; Tìm kiếm
nguồn kinh phí.
- Xây dựng chương trình hoạt động chung và cụ thể cho từng tuần.
- Soạn thảo các nội dung sinh hoạt ngoài giờ lên lớp.
3. Đối tượng nghiên cứu:
Một số biện pháp tổ chức hoạt động Câu lạc bộ tiếng Anh ở trường TH
Hoàng Văn Thụ, xã Dur Kmăl, Krông Ana, Đăk Lăk.
4. Giới hạn, phạm vi nghiên cứu:
Thành viên Câu lạc bộ tiếng Anh là học sinh lớp 3, 4, 5 trường TH Hoàng
Văn Thụ, năm học 2015 – 2016.
5. Phương pháp nghiên cứu:
- Phương pháp thực nghiệm sư phạm;
- Phương pháp trực quan;
- Phương pháp nghiên cứu tài liệu, sách vở;
- Phương pháp trò chơi học tập;
Người thực hiện: Đặng Thị Ngọc Huyền – Trường TH Hoàng Văn Thụ


sinh rèn luyện khả năng giáo tiếp bằng tiếng Anh, vui chơi, giải trí lành mạnh, rèn
luyện đạo đức, phát triển kỹ năng sống. Và ý tưởng chơi để học, học trong chơi ở câu
lạc bộ đã hình thành.
2. Thực trạng
2.1. Thuận lợi, khó khăn
* Thuận lợi:
- Được sự quan tâm giúp đỡ, chỉ đạo sát sao của Ban giám hiệu nhà trường;
sự quan tâm của cha mẹ học sinh, giáo viên chủ nhiệm lớp; học sinh được học 2 buổi/
ngày.
- Bản thân là giáo viên được đào tạo chính quy, được tham gia bồi dưỡng
nâng cao chuyên môn nghiệp vụ của cấp trên tổ chức, có khả năng tổ chức các hoạt
động ngoài giờ lên lớp;
- Trường có tương đối đầy đủ về thiết bị phục vụ cho việc sinh hoạt của Câu
lạc bộ như máy chiếu, phòng học, máy tính …;

Người thực hiện: Đặng Thị Ngọc Huyền – Trường TH Hoàng Văn Thụ

5


Một số biện pháp tổ chức hoạt động Câu lạc bộ tiếng Anh ở trường TH Hoàng Văn Thụ

2015- 2016

- Có nhiều cha mẹ học sinh quan tâm đến việc học tiếng Anh của học sinh.
Học sinh ngoan, có sự đam mê trong việc học tiếng Anh;
- Có được sự hợp tác tốt giữa giáo viên và học sinh;
* Khó khăn:
- Hầu hết học sinh của trường đều là con em thuần nông, đa số con em dân
tộc thiểu số nên điều kiện đầu tư cho các em còn hạn chế, điều đó ảnh hưởng không

Người thực hiện: Đặng Thị Ngọc Huyền – Trường TH Hoàng Văn Thụ

6


Một số biện pháp tổ chức hoạt động Câu lạc bộ tiếng Anh ở trường TH Hoàng Văn Thụ

2015- 2016

- Do còn hiếu động, một số học sinh chưa nghe theo sự hướng dẫn của giáo
viên phụ trách. Khi tham gia các hoạt động ngoại khóa còn khó kiểm soát, một số em
chưa tự tin, tích cực thể hiện mình.
2.4. Các nguyên nhân, các yếu tố tác động
Từ năm học 2012 – 2013 đến nay, tôi được phân công giảng dạy môn tiếng
Anh tại trường TH Hoàng Văn Thụ, tôi thấy việc học tập bộ môn này của các em chưa
thật sự sôi nổi, chưa yêu thích môn học, rất nhiều học sinh ở đây là người dân tộc thiểu
số, các em nhút nhát, rụt rè, chưa mạnh dạn, một số học sinh không có đầy đủ sách vở
nên các em không đủ tự tin khi vào tiết học, những điều này ảnh hưởng rất lớn đến
việc học tiếng Anh.
Như chúng ta đã biết, học sinh tiểu học vẫn còn ở lứa tuổi “mải chơi”, các
em chưa tập trung nhiều đến việc học nên việc ôn lại kiến thức ở nhà là rất ít; môi
trường phát triển kỹ năng tiếng Anh là hoàn toàn không có, nhiều bậc phụ huynh do
điều kiện còn hạn chế nên việc giúp đỡ các em trong quá trình học tập bộ môn này còn
rất khó khăn. Vì vậy, thông qua việc sinh hoạt câu lạc bộ tiếng Anh, những khó khăn
và vướng mắc của các em dần được gỡ rối thông qua những kiến thức và kỹ năng các
em đạt được.
2.5. Phân tích, đánh giá các vấn đề về thực trạng mà đề tài đã đặt ra
Theo nhà nghiên cứu Brown, có 5 nhân tố quan trọng cần phải xem xét để
trang bị cho việc dạy tiếng Anh cho trẻ, trong đó có nhân tố về các giác quan của trẻ và
giới hạn về khả năng tập trung của trẻ. Ngoài ra, do trẻ có đặc điểm là rất dễ kết nối

thú của các em, sự thú vị và mới mẻ của các hoạt động sẽ lôi cuốn sự chú ý của các
em, lượng kiến thức thông qua các hoạt động này cũng sẽ được ghi nhớ lâu hơn. Vì
vậy, muốn thành công khi thực hiện đề tài giáo viên cần nắm được tâm lý, lứa tuổi của
học sinh, cần chọn các phương pháp và hình thức hoạt động của câu lạc bộ một cách
phù hợp, luôn tạo hứng thú và sự tự tin cho học sinh khi các em thể hiện kỹ năng của
mình. Luôn tạo môi trường thân thiện, tạo cảm hứng cho các em, khuyến khích hỗ trợ
khi các em gặp phải khó khăn.
Với đối tượng được giảng dạy là trẻ em đòi hỏi giáo viên phải có phương
pháp riêng, phải đưa ra các ý tưởng làm sao cho câu lạc bộ ngày càng sinh động, vui
vẻ càng tốt. Việc lồng ghép kiến thức vào các trò chơi, bài hát tập thể, truyện kể giúp
học sinh năng động hơn, chứ không thể đi theo lối dạy truyền thống với các lý thuyết
về từ vựng, ngữ pháp quá khô khan. Trong đó phương pháp kể chuyện được sử dụng
rất nhiều để tạo ra hoạt động sôi nổi của lớp học. Điều đó đòi hỏi người giáo viên
ngoài việc nắm vững kiến thức chuyên môn cần nắm vững kiến thức ở các bộ môn liên
quan như: Tâm lý học lứa tuổi, giáo dục đại cương, khoa học tự nhiên … và đặc biệt là
kỹ năng tổ chức hoạt động ngoài giờ lên lớp, kỹ năng hoạt náo và cực kì sáng tạo, linh
hoạt.
Để thành công trong việc nghiên cứu đề tài này, người giáo viên cần nắm được
tâm lý lứa tuổi học sinh, khả năng nhận thức, tư duy và những mong muốn của các em.
Cần cho những hoạt động sinh hoạt phù hợp, tổ chức linh hoạt và khơi dậy được niềm
đam mê của các em. Luôn tạo được hứng thú và tự tin cho học sinh khi tham gia các
hoạt động của Câu lạc bộ. Do đó, dựa vào kinh nghiệm trong việc tổ chức các hoạt
động ngoại khóa và việc tìm tòi, học hỏi hoạt động của các Trung tâm Anh ngữ tôi
nhận thấy nhiệm vụ quan trọng của mình là “phải” xây dựng được một sân chơi tiếng
Anh lành mạnh, bổ ích cho học sinh vùng khó khăn để các em có cơ hội phát triển khả
năng của mình, được tham gia vào những hoạt động tích cực, được chủ động, được
sáng tạo và đam mê không khác gì những em học sinh vùng thuận lợi.
Từ đó tôi mạnh dạn xây dựng và thực hiện ý tưởng, rồi áp dụng vào thực tế
tại trường TH Hoàng Văn Thụ. Bước đầu còn nhiều khó khăn vì học sinh còn bỡ ngỡ
nhưng sau một thời gian làm quen với cách thức sinh hoạt của Câu lạc bộ đã thu được

phụ trách phải lên kế hoạch hoạt động cụ thể cho câu lạc bộ về cơ cấu nhân sự cũng
như các hoạt động sinh hoạt theo thời gian của năm học từ năm học trước để trình
Lãnh đạo phê duyệt và bổ sung trước khi bắt đầu năm học mới.
Kế hoạch cần ngắn gọn, thể hiện được nhiệm vụ, yêu cầu và nội dung sinh hoạt
của Câu lạc bộ. (Kế hoạch thành lập Câu lạc bộ tiếng Anh, trường TH Hoàng Văn Thụ
- kèm theo ở Phụ lục)
b. Về nhân sự:
- Thành lập Ban chủ nhiệm Câu lạc bộ bao gồm các thành viên như sau:
+ Chủ nhiệm Câu lạc bộ: Phó Hiệu trưởng phụ trách chuyên môn, chỉ đạo chung
và hỗ trợ việc xây dựng kế hoạch, chương trình hoạt động của Câu lạc bộ.
+ Phó chủ nhiệm Câu lạc bộ: Giáo viên trực tiếp giảng dạy môn tiếng Anh tại
nhà trường, xây dựng kế hoạch chương trình hoạt động, quản lý các thành viên của
Câu lạc bộ, tổ chức sinh hoạt Câu lạc bộ theo định kì và chịu trách nhiệm chính trong
việc duy trì hoạt động.
+ Nhóm trưởng: một số học sinh tiêu biểu, nhanh nhẹn, học tốt môn tiếng Anh,
có ý thức chấp hành sự phân công và có uy tín với các bạn trong quá trình học tập, có
khả năng giúp đỡ các thành viên khác trong các hoạt động. Tùy vào số lượng học sinh
tham gia sinh hoạt mà phân công số nhóm trưởng cần thiết.
Người thực hiện: Đặng Thị Ngọc Huyền – Trường TH Hoàng Văn Thụ

9


Một số biện pháp tổ chức hoạt động Câu lạc bộ tiếng Anh ở trường TH Hoàng Văn Thụ

2015- 2016

+ Các thành viên: là tất cả các em học sinh tự nguyện tham gia câu lạc bộ. Có
thể khuyến khích sự tham gia của các giáo viên bộ môn khác nhằm tạo nên sự đoàn kết
cũng sức ảnh hưởng của Câu lạc bộ đến toàn trường, nhằm nâng cao chất lượng hoạt

Thời
gian

Tuần

Tháng
8

Tháng
9

Tuần
1

Tuần
2

Tuần
3

2015- 2016

Phụ
Kinh phí
trách
- Viết đơn xin đăng kí tham gia CLB; Đ/c
Kinh phí
thành lập Nội quy, xây dựng chương Huyền
cho
Đ/c Kim chi

sử dụng nhưng mẫu câu đã học.

Người thực hiện: Đặng Thị Ngọc Huyền – Trường TH Hoàng Văn Thụ

Mục đích

Ghi chú

- Xây dựng cơ cấu nhân sự
Phối hợp với BGH,
cho CLB.
GVCN
- Giới thiệu CLB đến quý
CMHS, Chính quyền địa
phương.
- Tìm kiếm nguồn quỹ sinh
hoạt.
- Giới thiệu rộng rãi đến Phối hợp với BGH,
các bậc phụ huynh và các Đoàn TNCS, Đội.
em học sinh.

- Nâng cao ý thức, trách
nhiệm của các thành viên
trong CLB.
- Để CLB hoạt động hiệu
quả và có sự phân công
công việc rõ ràng.
- Không đặt nặng về kỹ
năng ngôn ngữ, chú trọng
phát huy sự mạnh dạn, tự

tập với các thành viên
khác.
- Ôn tập lại kiến thức cho
học sinh.
- Tạo hưng phấn cho học
sinh thông qua hoạt động
văn nghệ.

- Tổ chức Diễn đàn (Forum) “Nếu em Đ/c
là Hiệu trưởng …”
Huyền
Đ/c Kim
Anh

- Nhìn thấy được những
mong muốn của các em.
Cơ hội để các em trình bày
ý kiến của bản thân, rèn
luyện sự tự tin, mạnh dạn
trước tập thể.
- Ôn luyện từ vựng, tăng
khả năng phản ứng nhanh
của học sinh.
- Giúp học sinh có cái nhìn
mới về văn hóa của người
Việt và người dân nơi nói
tiếng Anh.
- Phát huy khả năng sáng
tạo, rèn luyện phần “mỹ”
cho học sinh.


- Sử dụng phần mềm
Violet soạn thảo.
- Link:

m/watch?
v=UqpvOUetp1Y
- Sự phối hợp của giáo
viên mỹ thuật.
- Link:


Một số biện pháp tổ chức hoạt động Câu lạc bộ tiếng Anh ở trường TH Hoàng Văn Thụ

Hare and the Tortoise”. (Cho xem
video.)
- Thi viết thư gửi mẹ, gửi chị nhân dịp Đ/c Kim
20/10.
Anh
- Chơi trò chơi Ai thông minh hơn
học sinh tiều học.
Tuần
3

- Tập 01 tiết mục văn nghệ của Câu
lạc bộ tham gia Hội diễn văn nghệ
chào mừng ngày Nhà giáo Việt Nam.

- Ngoại khóa: Tổ chức hoạt động sinh
hoạt văn nghệ và chơi trò chơi, hóa

Người thực hiện: Đặng Thị Ngọc Huyền – Trường TH Hoàng Văn Thụ

2015- 2016

thông qua việc nghe truyện
và tập đóng vai, luyện hội
thoại.
- Giáo dục cho học sinh
quan tâm và yêu thương
những người xung quanh.
- Ôn lại kiến thức các môn
học, tạo sự mới mẻ cho các
hoạt động nhằm phát huy
toàn diện cho học sinh.
- Nâng cao sự phối hợp
giữa giáo viên và học sinh,
tạo sự đoàn kết, vui vẻ
giữa các thành viên trong
CLB.
- Giới thiệu cho học sinh
ngày Haloween theo văn
hóa phương Tây, tăng khả
năng sáng tạo cho học
sinh.
- Hướng cho học sinh biết
yêu thiên nhiên, yêu lao
động, bảo vệ môi trường.
Có cơ hội gần gũi với thiên
nhiện, tinh thần học sinh
sảng khoái.

- Thi vẽ tranh theo chủ đề 20/11, đặt
tên tranh bằng tiếng Anh.
- Tổ chức thi thiết kế thiệp và tự làm
thiệp với những lời chúc bằng tiếng
Anh tặng cho thầy cô giáo nhân ngày
20/11.
- Hướng dẫn hát tập thể bài hát
“Hello, Happy Teacher’s Day”.
- Thi xây dựng từ điển nhóm bằng
hình ảnh.

11

Tuần
4

Tháng
12

Tuần
1

Huyền
Đ/c Kim
Anh

cho học sinh, tạo phản xạ
tự nhiên cho các em trong
việc sử dụng ngôn ngữ.
- Phát triển trí tưởng tượng

2015- 2016

Đ/c
Huyền

Người thực hiện: Đặng Thị Ngọc Huyền – Trường TH Hoàng Văn Thụ

- Giúp học sinh mô tả từ
vựng thông qua kênh hình
và tạo cho mình được kho
tri thức, biết cách thông kê
lại những gì đã được học
và ghi nhớ lâu hơn. Hướng
dẫn học sinh cách làm việc
nhóm.
- Tăng hứng thú cho học
sinh khi tham gia các hoạt
động tiếng Anh, giúp học
sinh năng động, rèn luyện
thân thể.
- Nâng cao kỹ năng nói
cho học sinh, rèn luyện sự

14

Mỹ thuật.

- Phối hợp với giáo viên
mỹ thuật.
- Link:

chơi Lucky Number tìm hiểu về ngày
này.
- Tổ chức cuộc thi “Khéo tay hay
làm” với chủ đề sáng tạo đồ dùng học
tập phục vụ cho học tập môn tiếng
Anh.
- Tổ chức chơi những trò chơi nhỏ ôn
lại từ vựng cho học sinh.

Đ/c Kim
Anh

- Tăng sự hiểu biết cho học
sinh.

Đ/c
- Kinh phí
Huyền
Đ/c Kim hoạt động
của CLB
Anh
mua vật
liệu thủ
công cho
học sinh.
Đ/c
Huyền

- Nâng cao kỹ năng thủ
công, óc sáng tạo cho học

hoạt theo nhóm.

- Hướng dẫn học sinh hát bài “If

Đ/c Kim
Anh

Người thực hiện: Đặng Thị Ngọc Huyền – Trường TH Hoàng Văn Thụ

- Rèn luyện đạo đức, tăng
cường kỹ năng sống, tình
cảm yêu thương gia đình
cho học sinh.

15

- Link:

m/playlist?
list=PLVu7pM5O6OW
226vcEl2_PP0ejraQJQz
XZ


Một số biện pháp tổ chức hoạt động Câu lạc bộ tiếng Anh ở trường TH Hoàng Văn Thụ

Tuần
2

Tuần

Anh đơn giản.

- Tổ chức thi đặt câu nhanh theo
nhóm khi nhận từ khóa từ các nhóm
khác.
- Chơi một số trò chơi nhỏ bằng tiếng

2015- 2016

Đ/c
Huyền
Đ/c Kim
Anh

Đ/c
Huyền
Đ/c Kim
Anh

Người thực hiện: Đặng Thị Ngọc Huyền – Trường TH Hoàng Văn Thụ

- Giáo dục học sinh ghi
nhớ công ơn của cha anh.
- Cơ hội để các em thể hiện
và giới thiệu cho bạn bè
biết về ước mơ của mình,
các thành viên sẽ hiểu nhau
rõ hơn. Tăng tính đoàn kết,
yêu thương.
- Giáo dục đức tính chăm


2015- 2016

- Học sinh sẽ có cách quan
sát và nhận định thế giới
xung quanh.

- Tập văn nghệ cho buổi tổng kết hoạt
Đ/c Kim
- Chuẩn bị chu đáo cho
động Câu lạc bộ.
buổi lễ Tổng kết.
Tuần - Tham mưu với Lãnh đạo Nhà trường Anh
3
về công tác tổ chức tổng kết hoạt
động.
- Chuẩn bị công tác Tổng kết, đánh
- Rút kinh nghiệm về
Ban chủ
Phối hợp với BGH,
giá hoạt động của CLB.
những vấn đề đã và chưa
nhiệm
Đoàn TNCS, Đội.
- Xây dựng bản Tổng kết và Phương
làm được.
hướng hoạt động của CLB trong năm CLB.
Tháng Tuần học tới.
- Đưa ra bài học kinh
- Tập văn nghệ cho buổi tổng kết.

sinh hoạt.
Cần thay đổi và chú trọng vào việc thiết kế phòng sinh hoạt câu lạc bộ phù hợp
với các nội dung, chương trình sinh hoạt. (Ý tưởng trang trí phòng học và sinh hoạt
CLB đã có nhưng Nhà trường chưa có phòng học dành riêng cho bộ môn.)
Sau mỗi đợt sinh hoạt, các thành viên trong Câu lạc bộ cần họp rút kinh nghiệm
kịp thời để phát hiện ra những sai sót và chỉnh sứa trong lần sinh hoạt tiếp theo.
Cần mời đại diện Hội Cha mẹ học sinh tham gia một vài hoạt động của Câu lạc
bộ để thấy được những hiệu quả mà câu lạc bộ mang lại cho con em. Nhờ đó, có thể
tranh thủ được sự ủng hộ và kinh phí hoạt động từ phụ huynh, sự quan tâm và tạo điều
điện cho các em tham gia.
Cần giới thiệu Câu lạc bộ đến toàn thể các em học sinh, thu hút các em học sinh
còn nhút nhát, học sinh dân tộc thiểu số bằng các hoạt động thực tiễn của Câu lạc bộ.
Đặc biệt là sự tham gia của giáo viên bộ môn khác là sự hỗ trợ rất cần thiết trong quá
trình hoạt động.
Với đề tài này, qua cách thức tổ chức và các kinh nghiệm để duy trì hoạt động
của Câu lạc bộ đã thu hút được rất nhiều thành viên tự nguyện viết đơn tham gia sinh
hoạt câu lạc bộ. Khi mới thành lập, Câu lạc bộ chỉ có khoảng 20 thành viên, chủ yếu
là các em học sinh học tốt và đam mê bộ môn này ngay từ đầu đã tham gia sinh hoạt
nhưng cho đến nay số lượng thành viên của câu lạc bộ đa tăng lên gần 50 em, trong đó
có rất nhiều em là học sinh dân tộc thiểu số. Các em đã được rèn luyện và phát triển
các kỹ năng giao tiếp, kỹ năng nghe nói tiếng Anh và được giáo dục kể cả kỹ năng
sống, nhằm phát triển một cách toàn diện.
3.3. Điều kiện thực hiện giải pháp, biện pháp
Câu lạc bộ tiếng Anh là hoạt động sau giờ học giúp học sinh thư giãn sau các
giờ học khác. Học sinh được chơi, được tìm tòi suy nghĩ và bộc lộ bản thân qua tất cả
các hoạt động của câu lạc bộ. Với đề tài này, tôi đã giúp các em yêu thích môn tiếng
Anh hơn, hạn chế sự rụt rè, thiếu tự tin. Học sinh biết bảo vệ ý thức chủ quan của bản
thân khi tranh luận với các bạn trong câu lạc bộ, không bị ảnh hưởng bởi lời chê của
Người thực hiện: Đặng Thị Ngọc Huyền – Trường TH Hoàng Văn Thụ


tình hay không một phần là ở sự động viên, khích lệ ấy. Không những thế, thái độ làm
việc của giáo viên phụ trách quyết định và là tiền đề cho sự ra đời cũng như duy trì
một CLB bất kì cùng với sự kết hợp, tương tác của học sinh thể hiện qua niềm yêu
thích và sự tiến bộ của môn học. Nếu thiếu sự đầu tư cho các hoạt động của CLB sẽ
nhanh chóng làm học sinh không còn hứng thú, uể oải khi tham gia. Kết hợp được các
yếu tố nội và ngoại hàm sẽ đẩy mạnh sức ảnh hưởng và hiệu quả của CLB mang lại.
3.5.

Kết quả khảo nghiệm, giá trị khoa học của vấn đề nghiên cứu

Vào đầu năm học 2014 – 2015, tôi đã tiến hành khảo sát bất kì 30 học sinh của
khối 3, 4 và 5 về kỹ năng giao tiếp thu được kết quả như sau:
Mạnh
dạn,
Giỏi Khá TB
Yếu Giỏi Khá TB Yếu
tự tin
30
6
9
11
4
4
7
11
8
10
Sau khi khảo sát chất lượng học sinh kỹ năng nghe – nói, sự tự tin, mạnh dạn và

Số lượng

trước đám đông, tự tin vào bản thân mình hơn.
Tôi đã làm một cuộc điều tra nhỏ về sự yêu thích tham gia Câu lạc bộ tiếng Anh
của trường đầu năm học 2014 – 2015 như sau:
Đối tượng điều tra
Thích tham gia
Ngại tham gia
Khối
Số lượng Số lượng Tỉ lệ (%) Số lượng Tỉ lệ (%)
Khối 3
63
10
15,9%
53
84,1%
Khối 4
67
12
17,9%
55
82,1%
Khối 5
66
15
22,7%
51
77,3%
Tổng
196
37
18,9%

51%
96
49%
Kết quả kiểm tra học kì II năm học 2014 – 2015 đã tăng lên một cách rõ rệt.
Trong năm học 2015 – 2016 này, câu lạc bộ đã thu hút được rất nhiều học sinh
tham gia, hiện tại đã có 57 thành viên và được lãnh đạo cũng như Hội cha mẹ học sinh
đánh giá cao, tạo mọi điều kiện để Câu lạc bộ ngày càng phát triển đi lên.
Người thực hiện: Đặng Thị Ngọc Huyền – Trường TH Hoàng Văn Thụ

20


Một số biện pháp tổ chức hoạt động Câu lạc bộ tiếng Anh ở trường TH Hoàng Văn Thụ

2015- 2016

(Mẫu Phiếu điều tra)

III. PHẦN KẾT LUẬN, KIẾN NGHỊ
1. Kết luận
Hoạt động của Câu lạc bộ trong Nhà trường là một trong những hoạt động ngoài
giờ lên lớp, góp phần đổi mới phương pháp dạy học hiện nay, kích thích sự sáng tạo,
chủ động của học sinh trong các hoạt động; là biện pháp quan trọng thực hiện nội
dung của cuộc vận động “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”. Xuất
phát từ những yêu cầu của thực tế nhà trường và mong muốn nâng cao chất lượng dạy
học ngoại ngữ cho học sinh, việc thành lập câu lạc bộ đã được lên kế hoạch và triển
khai có hiệu quả, sâu rộng tại nhà trường.
Qua hơn một năm hoạt động, tôi nhận thấy rằng, để kích thích và tạo hứng khởi
học tập cho học sinh, phát triển khả năng giao tiếp tiếng Anh, kỹ năng sống, ngoài
việc các em được học tập kiến thức trên lớp, nhà trường cần tạo cho các em môi

hoạt động thuận lợi hơn và bố trí một phòng học tiếng Anh phục vụ hoạt động của
Câu lạc bộ.
- Hội cha mẹ học sinh và quý phụ huynh quan tâm hơn nữa đến việc học tập tiếng
Anh tại trường.
Tôi xin chân thành cảm ơn!
DurKmăl, ngày 15 tháng 01 năm 2016
Người viết

Đặng Thị Ngọc Huyền

NHẬN XÉT CỦA HỘI ĐỒNG SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM CẤP TRƯỜNG
.....................................................................................................................................

Người thực hiện: Đặng Thị Ngọc Huyền – Trường TH Hoàng Văn Thụ

22


Một số biện pháp tổ chức hoạt động Câu lạc bộ tiếng Anh ở trường TH Hoàng Văn Thụ

2015- 2016

.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
CHỦ TỊCH HỘI ĐỒNG SÁNG KIẾN
(Ký tên, đóng dấu)



KẾ HOẠCH
V/v thành lập Câu lạc bộ tiếng Anh trường TH Hoàng Văn Thụ
Năm học: 2015 - 2016
- Căn cứ vào nhiệm vụ năm học 2015 – 2016 của phòng giáo dục Krông Ana;
- Căn cứ vào tình hình thực tế của nhà trường.
Trường tiểu học Hoàng Văn Thụ xây dựng kế hoạch thành lập câu lạc bộ Tiếng
Anh như sau:
I. ĐẶC ĐIỀM TÌNH HÌNH.
1. Thuận lợi
- Cùng với sự phát triển của kinh tế xã hội ở trong nước và xu thế hội nhập với
các quốc gia trong khu vực và trên thế giới đòi hỏi mỗi con người, đặc biệt các em học
sinh thế hệ tương lai của đất nước phải có trình độ kiến thức nhất định, đặc biệt là
trình độ và năng lực sử dụng ngoại ngữ (Tiếng Anh) để giao tiếp trong cuộc sống và
công việc. Đặc biệt, hội cha mẹ học sinh rất quan tâm đến việc tiếp cận, nâng cao đến
năng lực ngoại ngữ cho con em mình.
- Cơ sở vật chất, trang thiết bị phục vụ cho việc học tập tương đối đầy đủ.
2. Khó khăn
- Do ảnh hưởng của tiếng địa phương nên việc đọc tiếng Anh của các em còn
hạn chế.
- Các em học sinh vẫn còn e dè, nhút nhát và ngại xuất hiện trước đám đông nên
trong các giờ học ngoại ngữ còn trầm và chưa sôi nổi.
II. KẾ HOẠCH HOẠT ĐỘNG
1. Mục đích:
- Xây dựng môi trường để học sinh có thể sử dụng tiếng Anh và thực hành
những kỹ năng ngôn ngữ được học một cách tự nhiên và hào hứng.
- Tổ chức bồi dưỡng kiến thức, kỹ năng tiếng Anh thông qua các hoạt động của
CLB.
- Tạo dựng một sân chơi lành mạnh, sôi nổi, và bổ ích, thu hút học sinh tham
gia, góp phần làm phong phú đời sống sinh hoạt tập thể cho học sinh.

pháp học Tiếng Anh).
- Phát triển kỹ năng giao tiếp thông qua chủ đề (tìm hiểu phong tục, tập quán, các
ngày lễ hội ở nước ngoài; môi trường; sức khoẻ.....)
- Rèn kĩ năng ứng xử hợp lí với các tình huống trong cuộc sống, thói quen và kĩ
năng làm việc, sinh hoạt theo nhóm.
- Rèn kĩ năng làm việc tập thể, giáo dục tinh thần đoàn kết thông qua tổ chức học
hát Tiếng Anh, kể chuyện tiếng Anh.
KẾ HOẠCH HOẠT ĐỘNG CỤ THỂ:
Thời
gian

Tháng 8

Chủ đề

Phụ trách

Kinh phí

- Viết đơn xin gia nhập
CLB, thành lập Nội quy,
xây dựng chương trình hoạt Đ/c Huyền
Đ/c Kim Anh
động.
- Huy động nguồn Kinh phí
từ Hội CMHS nhà trường.

Tháng 9

Ra mắt CLB nhân dịp Khai

25


Một số biện pháp tổ chức hoạt động Câu lạc bộ tiếng Anh ở trường TH Hoàng Văn Thụ

2015- 2016

Tháng 11

Sinh hoạt theo chủ điểm
chào mừng kỉ niệm 20/11.

Đ/c Huyền
Đ/c Kim Anh

Phối hợp với
BGH, Đoàn
TNCS, Đội.

Tháng 12

Sinh hoạt theo chủ điểm
ngày Giáng sinh.

Đ/c Huyền
Đ/c Kim Anh

Phối hợp với
BGH, Đoàn
TNCS, Đội.


Tháng 03

Sinh hoạt định kì: Rèn kĩ
năng làm việc tập thể, giáo
dục tinh thần đoàn kết
thông qua tổ chức học hát
Tiếng Anh..

Đ/c Huyền
Đ/c Kim Anh

Phối hợp với
BGH, Đoàn
TNCS, Đội.

Tháng 04

Tổng kết, đánh giá hoạt
động của CLB.

Đ/c Huyền
Đ/c Kim Anh

Phối hợp với
BGH, Đoàn
TNCS, Đội.

5. Kinh phí
- Kinh phí hoạt động xin từ Kinh phí hoạt động của nhà trường và huy động từ