v
TÓM TT
hóa là mt quy lut chung ca s phát trin trong th gii
hii mà bt k quc gia nào cng tri qua. Quá trình này i phi s dng
rt nhiu dit nông nghi xây dng các h tng công nghi
mi, làm cho dit canh tác nông nghip b thu hp rt nhiu. Mng ln
ng buc phi chuyn sang hong các lnh vc ngành ngh khác ti nông
thôn hoc tr ng công nghip. Vì vy, nhu co ngh cho lao
ng nông thôn hin nay là mt trong nhng nhim v quan trng c
to ngh giúp nh kinh t, an sinh xã hi ca nhng
thi to ra mt ngun nhân lc di dào cho quá trình công nghip hóa, hii hóa
nông nghip, nông thôn.
Vì vi nghiên cu ch Đề xuất giải pháp nâng cao hiệu quả
đào tạo nghề cho lao động nông thôn huyện Cờ Đỏ thành phố Cần Thơ
phn tìm ra nhng gii pháp kh thi cho v o ngh cho ng nông
a bàn huyn C hin nay.
tài nghiên cc thit k g
- Chưngă1 lý lun c tài: hin ni dung phân
tích, nghiên cu v lý lum các khái nim; các mi quan
h gia chng và hiu qu u qu co;
u qu pháp
lý v o ngh ng ni dung này làm nn t
s lý lun cho vi xut các gii pháp c tài.
- Chưngă2: Thc tro ngh ng nông thôn ti Huyn C
u kho sát thc trng v o ngh ng
nông thôn thông qua các kt qu kho sát v m o ngh;
ngu ng; thun li a hc viên hc ngh
n dy hc; nhng thun li ng giáo viên dy ngh
ng nông thôn và công tác quo ngh ngn hng
nông thôn ti huyn C và nhn xét v hiu qu o ngh ng nông
vii A
A
B
B
S
S
T
T
R
R
A
A
C
C
T
rural workers in Co Do District
- Chapter 3: Propose measures to improve the efficiency of vocational
training for rural labor in Co Do district ,Can Tho city: From theoretical basis and
viii
practical basis, the research proposed solutions and research groups close to the
expert opinion about solutions to confirm the feasibility and effectiveness of the
solutions to improve the efficiency of vocational training for rural workers locally.
In summary, the goal helps rural workers have a stable career, earn extra
income, improve personal and family life, while contributing to sustainable poverty
reduction for local end promote local economic development in the process of
economic restructuring and the construction of new countryside criteria in Co Do
district. The researcher wishes the solutions are applied to improve the vocational
training for rural workers in Co Do district and contributed to promote the local
socio-economic.
ix
M
M
C
CL
L
nB
B
:
:N
N
I
ID
D
U
U
N
N
G
GC
C
h
L
Ý
ÝL
L
U
U
N
NC
C
A
AĐ
Đ
T
1.1.5 Ngho ngh p, dy ngh
12
u kinh t
x
1.2 Mi quan h giaăcăcu kinh t viăcăcuăđƠoătoăvƠăcăcuălaoăđngầă13
1.3 Mt s môăhìnhăđƠoăto ngh choălaoăđngănôngăthônầầầầầầ ầ ă13
o ngh, t chc ving nông thôn, kt hp
xây dng vùng nguyên liu và bao tiêu sn ph14
o ngh, t chc ving nông thôn duy trì và
phát trin các làng ngh truyn th
1.3.3 Mô hình hp tác và liên kt vùng trong phát trin vùng kinh t trm
ng bng sông c.
o ngh, t chc vi xây
dng làng ngh mi18
c, chính quyi lao
o ngh
1.3.6 Các mô hình và k thung, hiu qu o21
1.4 S cn thit ca vicăđƠoăto ngh choălaoăđng nông thôn khi chuyn dch
căcu kinh tầầầầầầ.ầầầầầầầầầầầầầ.ầầầầầầầ.25
1.5ăCăs pháp lý v đƠoăto ngh choălaoăđng nông thôn. ầầầầầầ 27
1.5.1 Quyn li và trách nhim c ng nông thôn khi tham gia hc
ngh27
1.5.2 Quyn li và trách nhim ca giáo viên, ging viên tham gia dy ngh, cán
b qun lý dy ngh ng nông thôn28
1.5.3 C28
1.5.4 Cp thành ph30
1.5.5 Cp huy
Kt lunăchưngă1:ầầầầầầầầầầầầầầầầầầ ầầầầầ ă31
CT
T
R
R
N
N
G
GĐ
Đ
À
À
O
OT
T
O
O
N
Ô
Ô
N
N
G
GT
T
H
H
Ô
Ô
N
NT
T
I
IH
H
U
2.2.2 Thc cht v vt cht c dy ngh hia bàn
huy
2.2.3 Các kt qu o to ngh a bàn huy-
thc tro ngh a bàn
huyn C 34
2.2.5 Tình trng gii quyt vic làm và tht nghip tr 35
2.3 Thc trng v các ngành ngh đưcăđƠoăto và thc t cht lưng ngun
nhân lcătrênăđa bàn huyn C Đ ầầầầầầầầầầầầầầầầ 35
2.3.1 S ng các ngành ngh
2.3.2 Thc trng chng ngun nhân lc ti huyn C
2.3.3 Ngung ti huyn C
2
2
.
.
4
4
.
.M
M
n
n
g
g
d
d
y
yn
n
g
g
h
h
t
t
r
r
ê
ê
n
nđ
Đ
Đ
ầ
ầ
ầ
ầ
ầ
ầ
ầ
ầ
ầ
ầ
ầ
ầ
.
.
.
.
.
.3
3
8
3
:
:C
C
Á
Á
C
CG
G
I
I
I
IP
P
H
H
Á
Á
P
Q
Q
U
U
Đ
Đ
À
À
O
OT
T
O
ON
N
G
G
H
N
N
Ô
Ô
N
N
G
GT
T
H
H
Ô
Ô
N
NT
T
I
IH
(LĐNT)ăti huyn C Đ.ăầ ầ ầầầầầầầầ ầ ầầầầầầầ 63
3.3.1 Nhóm gii pháp v thc hin chính sách dy ngh ng
3.3.2 Nhóm gii pháp v ng công tác qun lý hoo ngh
67
3.3.3 Nhóm gii pháp v c dy ngh 71
3.3.4 Nhóm gii pháp v u kin hc ngh nhm nâng cao hiu
qu o ngh 73
3.3.5 Nhóm gii pháp v i tham gia hc ngh
3.3.6 Nhóm gii pháp v ng mt s ngành ngh phù hp vi quá trình
chuyn dng - kinh t ca huyn C t 78
3.4ă Đánhăgiáă bană đu v các gii pháp nâng cao hiu qu đƠoăto ngh cho
LĐNTăhuyn C Đầ ầ ầầầầầầầầầầầầầ ầ ầầầầ 80
1
Kt lunăchưngă3ầầầầầầ ầ ầầầầầầầầầầ ầ ầầầ 87
P
P
H
H
N
NC
C
:
:
U
U
Y
Y
N
NN
N
G
G
H
H
ầầầầầầầầầầ.ầă88
TÀI LIU THAM KHOầầầầầầầầầầầầầ.ầầầầầ 93
PH LCầầầầầầầầầầầầầầầầầầầầầầầầầ 98
Ph lc 1.
Ph lc 2.
- Phụ lục 2/1……………………… ………………………………………108
- Phụ lục 2/2…………………… …………………………………………112
- Phụ lục 2/3………………………… ……………………………………118
- Phụ lục 2/4………………………… ……………………………………123
Ph lc 3.
Ph lc 4.4
Ph lc 5.5
Ph lc 6.6
V
V
I
I
Ế
Ế
T
TT
T
Ắ
Ắ
T
TSTT
CH VIT TT
Ý NGHĨA
1
LĐNT
ng nông thôn
2
CNH-HĐH
Công nghip hoá - Hii hoá
3
GV, HV
Giáo viên, hc viên
14
BCĐ
Ban ch o
15
UBND
y ban nhân dân
16
%, DN
T l phn trp
17
SCN
p ngh
18
THCS
Trung h
19
THPT
Trung hc ph thông
20
TTHTCĐ
Trung tâm hc tp cng
21
TTLĐ
Th ng
22
XKLĐ
Xut khng
23
N
N
G
G
,
,
B
B
I
I
U
U
,
,H
H
Ì
Ì
N
N
H
H
Hình 2.1: B hành chính huyn C -Tp.C
32
Hình 2.2: Bi % v lý do chn hc ngh c
38
Hình 2.3: Bi % v t cho ngh nông thôn
39
Hình 2.4: Bi % v tình hình vic
ngh
40
Hình 2.5: Bi % v t l vic làm sau khi hc ngh
41
Hình2.6 Bi % v m k i vi v trí làm vic
42
Bng 2.5: Bi % t l kin thi hc ngh áp dng vào công
vic sau khi hc ngh
43
Hình 2.7 Bi % v v c làm sau khi hc ngh
44
Bng 2.9 T l c vic làm sau khi hc xong các lo ngh
ng nông thôn
47
Bng 2.11 M phù hp gia no so vi nhu cu ca các
tuyn dng và s dng
48
Hình 2. 8 Bi % v m hiu qu c
49
Hình 2. 9: Bi % v s ng GV dy ngh i huyn C
50
Hình 3.2 Nhim v c-TB&XH huyn.
n
-
“Tăng cờng công tác đào tạo nguồn nhân lực có chất lợng cao,
đáp ứng nhu cầu phát triển kinh tế xã hội trong giai đoạn mới: Triển khai xây dựng
và thực hiện chơng trình phát triển nguồn nhân lực chất lợng cao, nâng cao kỹ
năng thực hành, năng lực sáng tạo đáp ứng nhu cầu của các ngành, các địa bàn
kinh tế trọng điểm, quan tâm đào tạo nghề cho lao động nông thôn, thanh niên hoàn
thành nghĩa vụ quân sự”.
Chính -TTg
ngu
-
“Tập
trung đào tạo nguồn nhân lực ở nông thôn, chuyển một bộ phận nông nghiệp sang
-
p
3
-
-
l
-
-
-
-
15--
-
- Đề xuất
giải pháp nâng cao hiệu quả đào tạo nghề cho lao động nông thôn tại huyện Cờ
Đỏ
2.
Nhóm thứ ba
thôn; Nhóm thứ tư
thôn.
-
(
4.
4.1 Khách thể nghiên cứu
4.2 Đối tượng nghiên cứu
5
5.
6.
6.1 Phương pháp nghiên cứu phân tích tài liệu
-
thôn, tâm lý lao
-
6.2 Phương pháp điều tra – khảo sát
- -
CH
1.1
1.1.1 Hiệu quả và hiệu quả đào tạo
-
7
-
Hiệu quả trong =
8
Tổng chi phí của khóa học
1.1.2.2 Hiệu quả ngoài quá trình đào tạo
-
- Về mặt kinh tế:
Lợi nhuận
Hiệu quả ngoài =
Tổng chi phí của khoa học
-
*
- Chất lượng đào tạo:
10
1.1.4 Quan hệ giữa chất lượng và hiệu quả đào tạo:
+ huyên làm
+
+
- Đào tạo nghề:
+
.
12
+ :
.
1.1.6 Lao động nông thôn:
1.1.7 Cơ cấu kinh tế, cơ cấu lao động:
-
hù
1.3.1 Mô hình đào tạo nghề, tổ chức việc làm cho lao động nông thôn, kết hợp
xây dựng vùng nguyên liệu và bao tiêu sản phẩm.
1.3.1.1 Mô hình này bao gồm những nội dung:
-
m,
14
-
bao tiêu toà
-
-
vùng quy ho
-
-
-
-
- Địa điểm đào tạo:
t