1

Phần I Đặt Vấn Đề
I-Lý do chọn đề tài
Hiện nay việc nâng cao chất lợng giáo dục học sinh đang đợc nghành giáo
dục-Đào tạo quan tâm hàng đầu.Đặc biệt thực hiện kiến thức để áp dụng
thực hành giải toán.Vận dụng toán học để giải các bài toán thực tế.Qua thực
tiễn giảng dạy toán 9 tôi thấy Giải bài toán bằng cách lập phơng trình ,lập
hệ phơng trình là một nội dung,một dạng bài tập quan trọng,nó không chỉ
giúp cho rèn khả năng t duy sáng tạo của học sinh mà còn áp dụng giải nhều
bài tập liên quan thực tế cuộc sống hàng ngày.
Giải bài toán bằng cách lập phơng trình ,lập hệ phơng trình trong các đề thi
vào trung học phổ thông ta thờng gặp dạng này khi đó học sinh còn gặp
lúng túng .
Để trau dồi,bồi dỡng kiến thức và trình độ chuyên môn,giúp các em có
những phơng pháp cụ thể nhất định tôi mạnh dạn viết chuyên đề Phơng
pháp phân tích bài toán Giải bài toán bằng cách lập phơng trình ,lập hệ ph-
ơng trình
II- phạm vi và mục đích nghiên cứu
1-Phạm vi nghiên cứu:
Chơng trình đại số 9
2-Mục đích nghiên cứu:
Nâng cao trình độ bản thân
-Trao đổi kinh nghiệm với đồng nghiệp
Từ đó áp dụng vào công tác giảng dạy giúp học sinh tự mình pháp hiện tìm
kiếm cách thức giải quyết vấn đề.
Biết lựa chọn và giải quyết các bài Giải bài toán bằng cách lập phơng trình
,lập hệ phơng trình
-Học sinh lựa chọn,thành thạo bớc phân tích đề bài giải bằng lập phơng
trình hay lập hệ phơng trìnhvà tùy yêu cầu đề bài để giải quyết vấn đề.
III -đối t ợng và ph ơng pháp nghiên cứu